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《轴对称图形》教案【优秀6篇】

小学二年级下册《轴对称图形》教案篇一一、教学目标

（一）知识与技能

会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：

先画出几个关键的对称点，再连线。

（二）过程与方法

通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称

图形。

（三）情感态度和价值观

让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展

空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握画图的方法和步骤。

教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

三、教学准备

方格纸、课件。

四、教学过程

（一）复习导入

教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说

它有什么特点？

预设：对应点到对称轴的距离相等。

（二）探索新知

1．画出轴对称图形。

教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。

教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法

呢？根据是什么？

（小组讨论，全班交流）

预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可

以利用这个方法来画。

教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？

预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称

轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即

可。

教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？

学生展示自己的作品。

2．探究结果汇报。

教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？

预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定

对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点

出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出

轴对称图形的另一半。

教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的

步骤吗？

学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点

对应点；四连线。

轴对称图形教案篇二教学目标：

1、在操作活动中认识对称轴，使学生进一步认识轴对

称图形的特征。

2、感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样

的，掌握画一些简单轴对称图形的对称轴的方法。

3、培养学生初步的观察能力、自主探究能力和动手操

作能力，感受数学与生活的密切联系，陶冶学生的审美情操。

学具准备：

长方形、正方形纸片各一张，课本119页中的六个图形。

教学过程：

一、复习引入

师：请同学们观察这几张漂亮的图片（出示蝴蝶、松树、

花朵、五角星的图片），它们有什么相同的地方？

生：它们都是轴对称图形。

师：怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢？

生1：把一个图形对折后，如果两边能完全重合，那这

个图形就是轴对称图形。

师：这节课我们继续研究轴对称图形，进一步认识轴对

称图形的特征。

[评析：用几张漂亮的轴对称图片吸引学生的注意力，

引起学生的审美情趣，自然而然地复习了轴对称图形的特

征，从而有效地打开了学生的知识储备，使学生尽快地进入

学习状态。]

二、操作感知

1、引导学生认识对称轴。

师：长方形是轴对称图形吗？请大家拿出长方形的纸片

折一折。

生1：长方形是轴对称图形，因为对折后两边能完全重

合。

师：请大家打开对折后的长方形，发现长方形纸片上多

了什么？

生2：我发现纸片上多了一条折痕。

师：这条折痕是怎么形成的？有什么特别的地方？

生3：它是将长方形对折后形成的，折痕的两边一模一

样。

生4：折痕的两边是对称的。

师：这样的折痕是轴对称图形中特有的，所以人们给它

起了个形象简洁的名字，猜猜看，叫什么？

生5：对称轴。

生6：对称线。

生7：对称中线。

……

师：很多同学都猜对了！人们把这条折痕所在位置的直

线叫做——对称轴。（板书：对称轴）

2、指导学生画对称轴。

师：对称轴的画法也很特殊，