二年级上册语文部编版说教材 .pdf

部编版二年级语文上册说教材

今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流

程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识

立体整合）单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设

计；4、课程资源开发）单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、

每课的教学目标和重难点及达成策略。）

一、排体例及总体要求：

1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011

年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的必威体育精装版成果，注重培养学生的创新精神

和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有

梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册

由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4

篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运

用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的

自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。

（二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、

写话六个方面来说）

教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大

体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想

象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题，分为八

组。

基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅

读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月

累”“写话”“我爱阅读”“展示台”等栏目，其中，“写话”“书写提

示”“我的发现”“展示台”在各语文园地中穿插安排。

二、单元教材（我将从以下三个方面来说：1、课程目标要求；2、单元教学目标；

单元教学设计；3、课程资源开发）

（一）课程目标要求（我将从课程总目标和学段目标两方面来说）

1、课程目标总体要求

义务教育课程标准中提出“全面提高学生语文素养”的基本理念并从这个，

基本理念出发，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出了

语文教学目标，三者相互渗透，融为一体。

知识与能力：认识常用汉字450个，会写生字250个。能用普通话正确、流

利地朗读课文。喜欢阅读，能在写话中运用阅读和生活中学到的词，学习使用常

用标点，写自己想说的话。

过程与方法：在学语文过程中能够运用多种阅读方法阅读课文，主动进行探

究性学习，在实践中学习语文，运用语文。

情感态度与价值观：为落实整体性目标，本册教材还对课文严格筛选，认真

选择文质兼美，富有文化内涵和时代精神文章作课文，培养学生的爱国主义情感

和社会主义道德品质。使学生既从中学习语言，又能陶冶情操。

2、学段目标：

（1）识字写字方面：认识450个生字、会写250个汉字；能运用音序和部首查

字法查检字典；喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）阅读方面：用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解

词句的意思，在阅读中积累词语；感受语言的优美。

（3）口语交际方面：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；认真听别人讲话，

了解讲话的主要内容；能积极参加讨论，并发表自己的意见

（4）写话方面：在写话中运用阅读和生活中学到词语；学习使用常用标点；写

自己想说的话。

（二）单元教学目标（我将从八个单元的教学目标及重难点、单元教学设计思

路及达成策略两方面来说）

（1）第一单元“大自然的秘密”

*教学目标：1、能认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27

个词语。2、能正确、流利地朗读课文3、积累并运用表示动作的词语，借助图

片了解课文，产生热爱大自然的情感和探索兴趣。

*目标重难点：

重点：1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2、积累并运用表示动作

的词语。3、借助图片了解课文内容。

难点：培养热爱自然的情感和探索兴趣。

*单元内容：本单元由三篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈

有办法》，口语交际《有趣的动物》，语文园地一和