人教版六年级上册让剪影动起来说课稿 .pdfVIP

《让剪影动起来》说课稿

尊敬的老师各位同学下午好!

今天我将要从六个方面说说《让剪影动起来》这一课的教学。

1.说教材与学情

2.说教学目标与重难点

3.说教法

4.说学法

5.说说教学过程

6.说说教学媒体在教育教学中的运用及预期的效果

一、说教材与学情

本课选自人教版六年级上册，学习本课的目的是为了让学生更多的了解中国的民间艺术。

剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。

这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中

说的“动手试试，表现你的生活故事”。通过对皮影戏的欣赏让学生感受皮影造型的形式美，

让学生练习制作影人，创造有个性的人物形象，进一步学会操作剪影，利用小组合作进行表

演，这样才能体现美术在生活中的设计与应用。

六年级学生在造型方面已经初步认识，并能初步理解和应用简单的色彩基础知识和技法，

但这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，希望得到老师的肯定，所以在

教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣；另一方面，要创造

条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学习的主动性。

二、说教学目标与重难点

1、结合本单元的训练重点和学生的年龄特点，我把学习目标定为:

(1)知识与技能目标:了解皮影的基础知识，体会皮影艺术的特点，学会用卡纸制作剪影

人物，并且学会操作影人，体验皮影艺人的表演技能。

(2)过程与方法目标：学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。

(3)情感态度与价值观目标：通过影人的制作学习，增强对中国民间艺术的了解，弘扬

民族文化，激发学生的爱国热情。

2、为了充分发挥本教材的优势，教学重点我定为：

了解皮影戏的基本知识，学习剪影人物的制作过程。

3、教学难点为:学会影人的操作和展示皮影戏的表演。

三、说教法

美术课程标准中指出:现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课

程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性

和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有

将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究

与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。为此我主要采

用了以下教法:创设情境激趣法、指导自学法、引导学生观察法、想象与体验法、表演法、

运用媒体、教具作为辅助教法。

四、说学法

六年级学生想象力非常丰富具备一定的绘画基础和动手能力，我主要运用了以下学法:

欣赏评述法、小组合作探究法、自主学习质疑解决问题法、想象创新动手制作法、亲身体验

实践表演法、加深学生对知识的理解，达到事半功倍的效果。

五、说说教学过程

为了让教法学法充分的运用，实现教学目标，突出重点，突破难点。教学程序我从以下

五个方面着手：

情景导入，诱发兴趣，

讨论交流，重在激励。

指导方法，轻松运行。

互动合作，实践创新。

操作表演，轮流展示。

(一)情景导入，诱发兴趣。

皮影戏看着漂亮演着也精彩，我请出一位小演员模仿表演。借助道具表演激发学生强烈

的学习兴趣，学生会产生各种疑问，例如他们是用什么材料制作的?又是怎么动起来的?让学

生领悟这是一种新的剪纸皮影艺术，引出课题——《让剪影动起来》

(二)讨论交流，重在激励。

要想设计出漂亮的皮影剪纸，首先要对皮影造型有一定的了解，通过段皮影戏的欣赏思

考以下几个问题(学生分组讨论解决问题)

1、什么是皮影戏?

2、皮影造型中人物的头部、身体、四肢有什么特点?

3、皮影中的那些地方使用了阳刻法和阴刻法?

4、在皮影造型中可以使用那些装饰图案?

解决以上问题我主要采取引导法、让学生观察讨论交流等手段，使学生亲身体会皮影艺

术是用灯光照射人物剪影以表演故事的戏剧由艺人一边操作一边演唱，并配以音乐，是我国

历史悠久，流传很广的一种民间的艺术。从而鼓励学生应该尽力弘扬我国的民族文化。

(三)指导方法，轻松运行。

教师讲解制作方法，利用媒体介绍以下制作步骤:

1、画出人物造型，在关节处分解剪开。

2、用针线缝上手臂、腿等关节处。