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《芭蕾舞剧》
教学目标：
1、通过欣赏《天鹅湖》的两个舞剧片段，从音乐和舞蹈中感受其中的美，并能随着
音乐哼唱其中的“天鹅”主题。
2、了解芭蕾舞剧的相关知识，把握芭蕾舞最显著的基本特征以及芭蕾舞的四大审
美原则。
3、能参与课堂互动并发表自己的见解。
教学重点：引导学生感受和体验音乐与舞蹈的完美结合
教学用具：多媒体课件，音响，钢琴等
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入新课
教师伴奏《四小天鹅舞曲》，并提问：同学们，老师刚才弹奏的乐曲曲名叫什么？
教师简单介绍《天鹅湖》并出示课题《芭蕾舞剧》
三、新课教学
1、了解舞剧的概念
请学生欣赏一个舞剧片段，一边欣赏一边思考：舞剧这种艺术形式是用哪些手
段来表现的？
学生讨论发表自己的见解
教师总结：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音乐、美术、戏剧等艺术
形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术，它是一门综合艺术形式。
2、了解芭蕾的起源
芭蕾起源于意大利，兴盛于法国。是15世界的贵族宫廷演出演变而来的，那时
的题材以古代传说为主。
3、介绍《天鹅湖》剧情
先请学生说一说，教师加以补充
4、欣赏《天鹅湖》第二幕终场片段
（1）初听《场景音乐》
一边聆听一边思考：请你从力度、速度等方面谈谈你对这段音乐的感受
（2）唱一唱
这段音乐是贯穿整个舞剧音乐的主题“天鹅”主题，唱一唱感受它那优美悲凉的
音乐情绪，同时指出这段音乐是小调式的，小调式通常给人以忧伤的感觉。
（3）视听结合欣赏
一边欣赏一边思考：芭蕾舞最显著的特征是什么？
学生讨论回答
教师总结：立起脚尖跳舞是芭蕾舞最显著的特征，芭蕾舞演员能立起脚尖跳舞
最大的奥秘在于她脚上的那双鞋子——足尖鞋
《观看足尖鞋的制作过程》
教师把足尖鞋展示给同学们，让学生亲身感受足尖鞋。
(4)再次视听结合欣赏
思考：舞段中有哪些芭蕾舞的技巧？
5、介绍芭蕾舞的四大审美原则：开、绷、直、立
开：是指腿的外开性，演员需从肩、胸、胯、膝、踝五个关节部位，左右对称向
外打开，尤其是两脚应该向外打开180度
绷：指的是绷脚，最好是使脚面凸出来，以增加脚型的美和脚的表现力。
直：是指主立腿和伸出腿的膝盖要伸直
立：是指身体要直立、挺拔
6、感受芭蕾的七个基本手位
（1）教师示范，讲解动作要领
（2）学生操作，指出问题
（3）配上“天鹅”主题音乐做七个基本手位
四：课堂小结
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