部编版七年级语文下册《木兰诗》教案.pdfVIP

《木兰诗》教学案例

史海勾沉：

《木兰诗》，北朝乐府民歌。是人教版三年制语文课本的一篇

讲读课文。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府

诗集》，是我国南北朝时期北朝乐府民歌的代表作品。它产生的时代

众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生于后魏。这

首诗产生于民间，后经文人加工润色，为历代传诵，成为我国古典诗

歌脍炙人口的优秀诗篇。

《乐府诗集》现存一百卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。

其的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、

北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲，热烈

质朴。

《木兰诗》和汉乐府诗《焦仲卿妻》被誉为“乐府双璧”。

作品导读：

这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，展现了

华民族古朴、忠孝、坚贞、凛然大义等优秀品质，体现了古代劳动人

民的理想和愿望。是千古以来民谣民歌的优秀杰作。全诗以“木兰

是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩，繁简安排极具匠心,

虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有

生活气息。诗以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺

陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人

回味，这就使作品具有强烈的艺术感染力。

整体把握：

师原文范读：唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/

女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆。女/亦无所思，女/亦无所忆。昨夜/

见军帖，汗/大点兵。军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，

木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

师重点词语指导：唧唧:叹息声。杼：织布机上的梭子。军帖：

征兵的文书、名册。汗：古代北方民族对民族君主的称呼。市：购

买。

生试读原文后，分小组讨论理解并口头表达：唧唧又唧唧，木兰

姑娘对着门在织布。听不到织布机的声响了，只听见木兰在叹息。问

问姑娘你在想什么，问问姑娘你在思虑着什么。木兰说我并没有思虑

什么。昨夜我看见军中的文书，知道君王在大征兵，那么多卷征兵文

书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，我木兰没有兄长，

我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去出征。

师生相互交流补充，合作探究后进行评点：这两段写木兰得知征

兵消息后权衡再三，只能由己代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机

声开篇，展现“木兰当户织”的情景，然后写木兰停机叹息，无心织

布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰心事。

师原文范读：东市/买骏马，西市/买鞍鞠，南市/买辔头，北市/

买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河

流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘唤女声，但闻/

燕山胡骑/鸣啾啾。

师重点词语指导：鞍松：马鞍下面的垫子。辔头：马笼头。胡骑:

胡人的骑兵。啾啾：这里指马鸣声。

生试读原文后，分小组讨论理解并口头表达:在东市上买来骏马，

在西市上买来马鞍和垫子，在南市上买辔头，在北市上买长马鞭。

早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤我女儿的

声音，只听到黄河流水哗哗的声音。早上离开黄河上路，晚上来到

了黑山上，听不见父母呼唤我女儿的声音，只能听到燕山那边胡兵

战马啾啾嘶鸣。