人教版八年级物理上册教案必威体育精装版范本 .pdfVIP

人教版八年级物理上册教案必威体育精装版范本

在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既

备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物

理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，

培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。下面是

小编为大家整理的5篇人教版八年级物理上册教案内容，感谢大家阅

读，希望能对大家有所帮助！

人教版八年级物理上册教案1

一、教学目标

1.理解功的概念：

(1)知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和“工作”的

区别;

(2)知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或

说物体克服这个力做了功。

2.掌握功的计算：

(1)知道计算机械功的公式w=fscosα;知道在国际单位制中，功的

单位是焦耳(j);知道功是标量。

(2)能够用公式w=fscosα进行有关计算。

二、重点、难点分析

1.重点是使在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功

的计算公式。

2.物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难

点。

3.要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点。

三、教具

带有牵引细线的滑块(或小车)。

四、主要教学过程

(一)引入新课

功这个词我们并不陌生，初中中学习过功的一些初步知识，今天

我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功

的认识再提高一步。

(二)教学过程设计

1.功的概念

先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切相关的如下两个问

题：什么叫做功?谁对谁做功?然后做如下并板书：

(1)如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，

物理学中就说这个力对物体做了功。

然后演示用水平拉力使滑块沿拉力方向在讲桌上滑动一段距离，

并将示意图画到黑板上，如图1所示，与同学一起讨论如下问题：在

上述过程中，拉力f对滑块是否做了功?滑块所受的重力mg对滑块是

否做了功?桌面对滑块的支持力n是否对滑块做了功?强调指出，分析

一个力是否对物体做功，关键是要看受力物体在这个力的方向上是否

有位移。至此可作出如下总结并板书：

(2)在物理学中，力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两

个不可缺少的因素。

2.功的公式

就图1提出：力f使滑块发生位移s这个过程中，f对滑块做了多

少功如何计算?由同学回答出如下计算公式：w=fs。就此再进一步提

问：如果细绳斜向上拉滑块，如图2所示，这种情况下滑块沿f方向的

位移是多少?与同学一起分析并得出这一位移为scosα。至此按功的

前一公式即可得到如下计算公式：

w=fscosα

再根据公式w=fs做启发式提问：按此公式考虑，只要f与s在同

一直线上，乘起来就可以求得力对物体所做的功。在图2中，我们是

将位移分解到f的方向上，如果我们将力f分解到物体位移s的方向上，

看看能得到什么结果?至此在图2中将f分解到s的方向上得到这个分

力为fcosα，再与s相乘，结果仍然是w=fscosα。就此指出，计算一

个力对物体所做的功的大小，与力f的大小、物体位移s的大小及f和

s二者方向之间的夹角α有关，且此计算公式有普遍意义(对计算机械

功而言)。至此作出如下板书：

w=fscosα

力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹

角的余弦三者的乘积。

接下来给出f=100n、s=5m、α=37°，与同学一起计算功w，得

出w=400n•m。就此说明1n•m这个功的大小被规定为功的单位，为

方便起见，取名为焦耳，符号为j，即1j=1n•m。最后明确板书为：

在国际单位制中，功的单位是焦耳(j)

1j=1n•m

3.正功、负功

(1)首先对功的计算公式w=fscosα的可能值与学生共同讨论。从

cosα的可能值入手讨论，指出功w可能为正值、负值或零，再进一

步说明，力f与s间夹角α的取值范围，最后总结并作如下板书：

当0°≤α90°时，cosα为正值，w为正值