部编版七年级语文下册10 老王导学案.pdfVIP

10老王

他鎏凌1”明确课标要求

课题老王课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳

分配理。第二课时进行课文体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

1.学习掌握“似、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧作”

等生字词。

知识与技能

2.理清文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的

艺术手法。

教

1.整体感知课文内容，把握故事情节。

学

过程与方法2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。

目

3.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。情感、态度

标

1.

感、态度与2.学会在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默

价值观化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观

态度和对美好未来的向往与追求。

聚会）：课前自主学习

杨绛，生于19n年，原名杨季康，江苏无锡人，中国社科院外国文学

课

作者研究员、作家、评论家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》

前

简介等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小

预

癞子》等。

习

写作本文选自《杨绛散文》浙（江文艺出版社1994年版）。略有改动。这是

背景一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。

塌败（td）惶恐h（udng）田螺眼（lu5（）荒僻p（i）

读准杨等j（idng）母辱w（口）Wy（i）取掌d（i）

字音凑合c（6u）®y（u）愧作z（u6）镶嵌x（idngqian）

攥着z（udn）滞笨z（h骷髅k（UI6u）

作（zud）愧作,僻（p荒僻，缔（d取缔枢y（ti）枢偻

辨清

Y诈（zhd）欺诈《蹄（t马蹄枢（shiJ）枢纽

避（b避难

字形

、炸（zhd）炸弹瞬（p1）僻啪.谛（d谛听.讴（6u）讴歌

失群：动物或人找不到原来的群体。

落伍：比喻人或事物跟不上时代。

惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。

塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。

扶病：带着病做（某件事）。

理解

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

词语

弯腰（）曲背（）。

翳：眼角膜病变后留下的疤痕。

滞笨：呆滞笨拙。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

愧作：惭愧。

步骤❸课堂互动探究

新爱是一种情感，更是一种美德。假如每一个人以纯真的情感善待、关爱同在一

课