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第一单元
①北京的春节
1.会写“醋、饺”等15个字，会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情朗读课文，了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛，理解节日习
俗中的民族文明和传统文化。E
3.揣摩文章的表达顺序，体会作者曼如何详写主要部分的，了解详写、略写的好
-堤工课幅程
一、情境导入，激发兴趣。
1.同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回
忆。）
2.板书课题，交流作者信息。
3.导入新课:现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节,
感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正z（hEng）月掺和c（hanhuo）3.
指导书写课后方格中的字；’
着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”，并且在黑板上的方格中示范。三、
再读课文，整体感知。
1.默读课金，说二说这篇课文写了什么内容。（老北京过春节的情景。）
2.再默读课文,想一想:按照老规矩，北京人是怎么过春节的?自读课文，然后小组讨
论，完成下表。
时间风俗习惯
腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九到孩子:买杂拌儿,买爆竹，买各种玩意儿腊
月二十二大人:预备过年的物品
续表
时间风俗习惯’
腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖
过了二十三大扫除，把吃的预备充足
除夕做年菜，穿新衣，贴对联,贴年画，灯火通宵,放鞭炮，吃团圆饭,守岁元
旦
（旧时指我铺户关门，男人拜年，女人待客,小孩逛庙会历
正月初一）
1
正月初六多数铺户开张，伙计们可轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
元宵节看花灯力孩放花炮,吃元宵
正月十九春节结束
3.学生汇报。
4.北京W春,从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子？
哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。
（本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦〈正月初一＞、正月初六、元
宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦〈正月初一＞、元宵节。这
样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明，能够使读者对北京人过春节的风俗习
惯有更深刻的了解。）
四、交流探讨，感受年味。
1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，文章字里行间都
弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，说说能品出年
的什么味道，在空白处做批注。
2.小组内交流，说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。
3.全班交流。（重点关注“京味JL”语言。）五、
课堂小结。
老北京白卷节给你留下了怎样的印象?（红红火火、热热闹闹）
-第二课时-
一、复习故知，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。（课文主要介绍了老北京的春节从腊月
初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三
过小年，除夕非常热闹,初一的光景截然不同，元宵节是春节的又一个高潮,正月十
九春节结束。）
3.导入新课:通过上一节课的学习，我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这
节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节，好不好？
二、品读课文，感受节日气。
在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢?深入读读，勾
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