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第九章压强

第四节流体压强与流速的关系

石嘴山市实验中学卜富余

一、教材分析：

本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是压强部分的升华，本节内

容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。

本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须

调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。

二、学情分析：

初二学生已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体

和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，

这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。

三、设计理念

本节课以实验探究为主线，以小组协作为形式，利用多媒体手段，展现情景，通过师生交流、

互动，制定科学探究的方案，以有趣的小实验激发物理学习兴趣。通过教师引导学生积极参与科

学的探究活动，培养学生科学探究的精神。

四、教学目标

知识与技能

（1）了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。

（2）了解飞机升力是怎样产生的。

过程与方法

（1）经历实验探究，认识流体压强与流速的关系，学会收集、处理、交流实验中的信息，

从而培养学生观察、提出问题的能力。

（2）利用流体压强与流速的关系解释生活实际现象。。

情感态度与价值观

领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感，培养学生敢于

表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

五、教学重难点

1．教学重点：流体压强与流速的关系。

2．教学难点：利用流体压强与流速的关系解释飞机的升力及相关物理现象。

六、课前准备

多媒体课件、直尺、一次性纸杯、乒乓球、漏斗、蜡烛、火柴、塑料吸管、盛有水

的水槽、吹风机，塑料瓶盖。

七、教学过程

（一）引入新课

以四位同学进行漏斗吹乒乓球比赛引入

提出问题：为什么没有人胜出？引发学生的强烈兴趣，引入新课。

（二）新课教学

1.流体的概念

流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体（板书）

流体压强：流体流动时的压强

提出问题：流体压强与流体的流速之间有什么关系呢？

演示：利用两张纸来向中间吹气，

提出问题：将两张纸没有分开，反而靠在了一起，引导学生从周围的压强来分析。

纸张周围的哪个位置压强变？怎么变？

2.探究流体压强与流速的关系

安排并引导学生分组合作实验：

（1）布置任务：四人小组，利用手中的器材，围绕问题“你准备改变什么位置的流速？

怎样显示流体的压强变化？

（2）实验要求：上台展示实验时小组合作上台演示讲解

第一组：漏斗吹乒乓球

先向下吹，看到乒乓球并不往下掉；再向上吹，乒乓球没被吹走。

第二组：吸管吹蜡烛

先点燃两根蜡烛，用吸管在火焰中间吹气，看到火焰向中间靠拢；然后只点燃其中一根

蜡烛，可以用吸管吹气引燃另一根蜡烛。

第三组：拿起一张纸，把一端放在下嘴唇处使劲吹，看见了什么现象？

第四组：在一叠纸杯上方吹气，杯子被吹出来。

第五组：向轨道上的两个靠的近的乒乓球之间吹气。

第六组：水槽中向两乒乓球中间注水，观察现象。

（3）交流与合作

请学生说说并发表一下自己的看法。展示实验时，按照以下四个问题进行：

（1）采用了方法增大了流速

（2）增大了位置的流速

（3）通过现象显示出流体压强的变化

（4）此现象说明：。

同时在教师的引导下得出结论。

结论：流体中，流速越大的位置，压强越小（板书）

3联系生活实际：利用所学的知识简单解释现象。

（1）课前的引入实验解释。

（2）教师演示吹风机吹乒乓球。

（2）学生上台来做喷雾剂实验并解释。

（3）火车站为什么要有一条安全线，介绍现实悲剧。

5.飞机的升力

讨论：几十吨甚至上百吨重的飞机