《第14课明朝的统治》教学设计(附导学案) .pdfVIP

第14课明朝的统治

教学分析

【教学目标】

知识与能力1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设

立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；

2.了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高学生运

用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。

过程与方法1.联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生

用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；2.通过制作多媒体课

件，增加课堂教学的直观性、趣味性。

情感态度与1.通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和

价值观一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐

步走向衰落的原因。2．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。

【重点难点】

教学重点：明太祖加强君权的措施

教学难点：八股取士的消极影响

教学过程

一、导入新课

（多媒体展示另一版本的朱洪武图像）朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17

岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，

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