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“工业机器人实操与应用”课程思政教学设计方案

“工业机器人实操与应用”是机电类专业学生的专业课程，要求学生掌握工业机器人编程与应用的专业知识，培养学生在工业机器人编程中应用分析以及解决问题的能力，着重培养学生在工业机器人技术实践方面的专业技能。课程紧密结合未来工业机器人以及智能制造发展，教师能够将内容与实训教学内容结合，将“工匠精神、创新精神、世界技能大赛精神、社会主义核心价值观”等落实、落细于任务教学过程中。

在任务实施过程中，让学生牢固树立安全意识与责任意识。教师通过言传身教，将以劳动最光荣、劳动有价值、劳动塑品格，及细节决定成败、精益求精、严谨专注、持续创新等为核心的工匠精神的追求和体现突出培育爱国主义精神、团结协作的品质以及工匠精神，使得思政教学环节自然的融入到教学的各个环节中。

课程思政重点培养目标

增强学生安全生产的观念，遵守相关的组织纪律，并且在群体工作中培养团结协作的品质以及精益求精的工匠精神。激发学生勇于创新的积极性，培养学生的耐心与专注的意志力以及学生吃苦耐劳、认真负责、踏实敬业的工作态度。

序号

阶段

课程思政目标

实施案例要求

1

工业机器人发展史

理解顽强拼搏；吃苦耐劳，我国传统精神的重要性，当代创新求实的工匠精神本质。

1.介绍《中国制造2025》战略和我国制造业领先世界成果，分析工匠精神、技术技能人才匮乏的现实问题。

2.选取2~3位大国工匠案例，让精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业、敬业的工匠精神沁入学生心田。

2

工业机器人使用安全注意事项

严格实施8S管理规定，注重安全与素养，基础工作环节细节的把控。

1.挑选相应的大国工匠案例，比如夏立，让中国拥有“世界之眼”；高凤林，为火箭铸“心”陈行行，向技艺的极限冲击。

2.通过安全事故案例的分析，忽略细节导致的具体安全问题。

3.讲解现实加工中错误操作引发的安全事故，强调《安全生产与防护》。

１

序号

阶段

课程思政目标

实施案例要求

3

工业机器人硬件连接操作

注重8S管理核心理念,培养学生的耐心与专注的意志力以及学生吃苦耐劳、注重劳动工具的爱护。

1.引入大国工匠裴永斌手指触摸测量时就像可以透视一般，下刀完美精准以及高凤林作为焊工能在毫厘之间，把握分寸。引导学生提高解决问题能力的训练，用心干好活，实践出真知。

2.用“工匠精神”，精益求精地推动提质增效、焕发生机，从实践中积累提升和创新。

4

工业机器人手动示教操作

注重生产的质量标准与要求；在实践中应用技术解决实际问题及知识迁移创造的能力；掌握科学系统的理论知识和丰富的经验技术。

1.体现工匠精神的案例，精益求精提升质量和产品竞争力；践行知行合一、劳动育人，培养发展型、复合型和创新型的人才。

2.夏立：让中国拥有“世界之眼”洞察世间万物；陈行行：向技艺的极限冲击年纪轻轻同样缔造辉煌；张冬伟：心若止水在超薄钢板上“绣花”；高凤林：为火箭铸“心”为民族筑梦精益求精地推动提质增效、焕发生机，引导学生学会从实践中积累提升和创新。

5

任务总结阶段

课程思政研讨

二、融入“课程思政”教学内容

丰富任务实施的教学形式，确保实践教学与思政育人目标相得益彰。以“提问题”“讲案例”“短视频”等形式来促进与学生的深度互动以及课堂趣味性的提升。

1.以行业进步案例引入工匠精神

当时在“863”高技术发展计划的重点支持下，我国的机器人技术取得了重大发展。我国近几年工业机器人自动化生产线不断出现，并给用户带来显著效益。这就给机器人自动化生产线研究开发者带来巨大机遇和市场，整个行业进步凸显了一批工匠的优秀代表。例如：打破技术垄断的科技巨人：中国机器人之父蒋新松，又如郑棋元和胡耿军在第45届世界技能大赛移动机器人项目上获得金牌，都彰显了中国的机器人发展速度之快，体现了2025制造强国的最强音，课程思政案例——大国工匠》视频资源如表（0—1）所示，“工匠精神”案例如表（0—2）所示，通过案例激发学生的学习积极性、主动性，培育工匠精神。

２

表0—1《大国工匠》视频资源列表

序号

大国工匠

视频案例二维码

备注

１

高凤林

为火箭铸“心”为民族筑梦

/2021/04/07/VIDElkreyiHOapzA7xRgecAG210407.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncpP6r.0.0

２

夏立

让中国拥有“世界之眼”洞察世间万物

/2021/04/07/VIDEXTqbqmOmQDRFOmbl85Yx210407.shtml?spm=C55953877151.PPxD9oncp