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演讲与口才

Speechandeloquence

一、课程基本信息

学时：16

学分：1.0

考核方式：考查（平时成绩占40％，测试占60％）

课程类别：公共任选课

适用对象:全校所有专业学生

中文简介：《演讲与口才》是面向全校所有专业开设的公共任选课程，本课程是一

门实用性很强的技术性课程，对于培养适应当代社会发展所需要的管理人才，使其具

有必需的技能和素质，有着非常重要的意义。交际能力和表达能力是人的素质的具体

体现。世界上有识之士，已经把口才艺术能力和辩论能力的培养当作给人以勇气和热

忱的成功之路，认为开发人们潜能的途径可以从语言突破开始，事业走向成功和胜利

大多需要通过口才锻炼奠定基础，培养团队精神和合作精神能够凭借口才训练增强效

果。当今中国改革开放、民族振兴、走向世界的重大历史时期，如果从人的表达、思

维、交际进而发展人们的想象能力和创新能力，那么对于民族素质的提高，乃至于民

族的生存发展，必然产生潜移默化而且巨大的作用。

《演讲与口才》是探讨和研究人们在社会交际活动中口语表达规律的人文学科。

这一门课程的主要任务是揭示人际交往中口语表达的规律，概括地介绍体现口语表达

个性的口才艺术体系，从宏观上系统地讲授口语表达活动的构成规律（人、符号、环

境），从微观上系统描述说话和辩论的方式、技巧在口语表达活动中的运用规律；同时

从语言学高度作适合于本科生的阐述。通过《演讲与口才》课程的教学，培养学生的

言语行为技能，引导学生掌握言语行为的一般规律，了解从语音、语汇、语义、表达、

思维和体态语言、副语言等方面提高口语表达水平的途径，进而启发学生注意口语风

格和管理者的风范。

二、课程目的与要求

本课主要是一门实践性课程，教师的讲授占课堂40%，其余时间为教师指导下的学

生练习演讲活动。

通过本堂课的学习，使学生掌握演讲的本质内涵与学习演讲学的重要意义，了解

演讲的特征和类型，了解演讲美的构成，树立正确学习演讲的态度和方法。教学中，

要求学生了解演讲与口才的性质、口语表达的过程和构成、口语表达的语用失误等知

识；理解并掌握口语表达的技法和语言技巧；训练方法及训练途径。

本课程强调理论指导下的实践，始终坚持以口语表达技能的训练为教学的基本过

程。在理论讲授和训练活动开展的过程中，合理分配课时，精讲多练，循序渐进，以

丰富的训练形式引导学生、启发学生。同时，口才是一门相当复杂的技术，不可能仅

凭短短的16个课堂学时就能毕其功于一役，学生除了在课堂中进行学习、练习外，课

后的练习更加重要，因此必须提醒学生课后勤加练习，注意体会语言的奥妙。

三、教学方法与手段

本课程教学方法采用课堂讲授、案例讨论、专题演讲相结合的形式。通过课堂讲

授知识点与教学互动的运用，提高学生演讲技能。通过案例研讨，培养学生在共同目

标下独立思考，分享知识的学习习惯。通过演讲测试，加强学生的口头表达能力。本

课程教学以文字教材、多媒体课件等媒体形式展示。

四、教学内容及目标

学时

教学内容教学目标

分配

第一章绪论

1.演讲的社会作用；2.演讲对个人的作用；3.演讲的本质、特了解1

征和类型；4.演讲美的构成；5.学习演讲的态度和方法。

重点与难点:了解演讲与口才的重要性、演讲的本质、特征和类

型、演讲美的构成，从总体上把握演讲是大学生成才的重要内容，

是社会交际的必备技能，是搞好经营管理的重要途径，是优质就

业的必备武器，是成就大业小业的利器，是实现理想的重要工具。

演讲是一门科学。

衡量学习是否达到目标的标准:运用案例分析、课堂讨论方法，

2

了解学生学习演讲的态度及对本课程学习的积极性。

第二章演讲者与听众

1.演讲者和听众的含义、地位及作用；2.听众的心