人教版三年级数学下册 第6单元 年、月、日第3课时 24时计时法 教案.pdfVIP

人教版三年级数学下册第6单元年、月、日

第3课时24时计时法

1．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步了解24时计时法在邮电、

交通、广播等部门的应用。

2．使学生会用24时计时法表示时刻，能够进行24时计时法与普通计时法之间的换算。

3．教育学生要爱惜宝贵的时间，并感受数学与生活的联系，激发学生的学习热情。

重点：知道1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。

难点：理解时间和时刻的意义。

钟面、情境图、多媒体课件等。

一、新课导入

1．吉姆一家和艾丽丝一家暑假到中国北京旅游。前一晚通了电话：吉姆一家买了第二天

8时的飞机票，约艾丽丝一家在飞机场等。可是第二天一早艾丽丝一家在机场等了很久，吉

姆一家也没到。你们猜猜是怎么回事？

(吉姆买的是晚上8时的飞机票)

2．一天中还有不同的8时吗？生活中怎么来区分两个不同8时而不会造成误会呢？

3．我们平时用的是12时计时法，还有别的计时方法吗？

二、探究新知

1．知道一天有24小时。

(1)从0时到中午12时，经过了几个小时？(12小时)

(2)从中午12时再到0时，又经过了几个小时？(12小时)

(3)在一天的时间里，钟面上的时针正好走了几圈？一共几小时？(2圈，24小时)

2．认识24时计时法。

(1)我们知道从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们通常直接用0时到

12时来表示。这时一天结束了吗？(没有)时针还要从中午12时接着走第二圈。

(2)师出示1时的钟面，提问现在是几时？(学生答案不一，有的说是凌晨1时，有的说是

下午1时)

为了区分某一时刻，我们通常用“凌晨”“早晨”“上午”等词来描述一天从0时起到

中午12时止这段时间里的时刻，用“下午”“晚上”“夜里”等词来描述一天从中午12时

起到晚上12时这段时间里的时刻。除此之外，我们还可以采用从0时到24时的计时方法来

表示时间，称为24时计时法。

(3)师出示教材中的直条图，介绍“24时计时法”：在一天的时间里，钟表上的时间从0

走到12，再从12走到0，如果我们把钟面上时针走过的一天的时间展开，那么就会有这样的

对应关系：下午1时＝13时，下午2时＝14时……晚上12时＝24时，如果用0～24时表示

一天的24个小时，如下午1时用13时表示，这种方法中的数没有重复，表示一天中的时刻

时不需要用“上午”、“下午”等来区分，简明且不易错。这种方法叫做24时计时法。

3．24时计时法的表示和转化。

(1)像下午4时、晚上7时这些是生活中普通的计时方法。你知道24时计时法和普通计

时法之间有什么联系吗？

(2)下午3时用24时计时法表示是几时？你怎么想的？上午3时呢？

小结：下午3时用24时计时法表示是15时，因为下午3时是中午12时后又过了3小时。

上午3时用24的计时法，表示还是3时。

(3)说一说普通计时法和24时计时法之间怎么进行相互转化？

小结：0～12时，普通计时法和24时计时法是一样的；12～24时，将普通计时法转换成

24时计时法，需要加上12。将24时计时法转换成普通计时法，要减去12，然后前面加上“下

午”或“晚上”等词。

(4)用课件播放一个小故事：小明喜欢看篮球比赛，听小红说明天中央五套体育频道9点

有中国队和美国队的比赛转播，第二天小明上午9时准时打开电视机准备看球赛，电视里却

没有篮球比赛的转播。你知道为什么？普通计时法中有几个9时，提问：小红应该怎么说才

清楚？

三、巩固提高

1．下面的说法正确吗？(打手势)

(1)18时就是下午8时。(×)

(2)工人上午8：00上班，下午16：30下班。(√)

(3)深夜12时就是24时，也是第二天的0时。(√)

2．师出示一个钟面，指针指着一个数(8)。

想一想，现