人教版七年级语文上册第08课《世说新语》二则(导学案统编版) .pdfVIP

第8课《世说新语二则》导学案

【学习目标】

1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。

2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。

3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。

【重点难点】

1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。

2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。

3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：查预习、粗知文

1.请朗读课文，注意读音准确、停连恰当、富有节奏、读出情感。

咏雪

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/

曰：“撒盐空中/差（chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕（yì）/

女，左将军/王凝之/妻也。

陈太丘与友期行

陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问

元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/

而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车

/引之。元方/入门/不顾。

2.借助课下注释和工具书，疏通文意。

《咏雪》译文：

《陈太丘与友期行》译文：

★任务二：识文体、知出处

1.作者名片

刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织

编写了志人小说集《世说新语》，除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

2.作品介绍

《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，

主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。鲁迅说它“记

言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。《咏雪》被编入书中《言语》篇，《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》

篇，“方正”，指人行为、品性正直，合乎道义。

3.文体知识

志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、

逸事小说。它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三

是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生

动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。

二、探究案

《咏雪》

★任务一：精研读、再探究

1.读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容。

时间：

地点：

人物：

叙述事件：

补叙身份：

2.文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句在全文中有什么作用？

3.“咏雪”中，谢朗和谢道韫分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你更欣赏哪

一句？为什么？

4.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？

5.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

6.《咏雪》记述的是一次家庭聚会,哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?

《陈太丘与友期行》

★任务一：精研读、再探究

1.本文中有找出两个词能够表现本文要义（思想内容），请找出来。

2.“友人惭,下车引之,元方入门不顾”,你认为元方这样做是否失礼?为什么?

3.《陈太丘与友期行》出自“方正”篇。方正,指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体

现陈元方的“方正”?

4.读完文章后,你对友人的印象是什么?请结合文章内容具体分析。

三、质疑案

1.学习了这篇课文，你受到了哪些启发？

2.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红

笔标注在课本上。

点拨要点

一、预习案

★任务一：查预习、粗知文

2.《咏雪》译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章