3.1分数乘法(一)(教案)2023-2024学年数学五年级下册北师大版 .pdfVIP

3.1分数乘法（一）（教案学年数学五年级下册北

师大版

当我站在讲台前，看着下面充满好奇和期待的五年级学生，我知

道今天我要讲授的内容对他们来说是一个全新的领域——分数乘法。

这是一节富有挑战性的课程，但我相信，通过我的教学，学生们能够

掌握这一概念。

一、教学内容

今天我将带领学生们学习分数乘法的概念和计算方法。我们将使

用北师大版学年数学五年级下册教材，重点讲解第3.1章节。

学生们将学习到如何将两个分数相乘，以及如何将分数与整数相乘。

二、教学目标

通过这节课，我希望学生们能够理解分数乘法的概念，掌握分数

乘法的计算方法，并能运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

分数乘法的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。学生们需

要理解分数乘法的规律，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解分数乘法，我准备了PPT、黑板、粉笔

以及一些实际的物品，如水果和糖果，以便在课堂上进行直观的演示。

五、教学过程

1.情景引入：我拿出两个苹果，告诉学生们，如果我有3个苹果，

2个苹果，那么一共有多少个苹果？学生们很容易回答出答案是5个苹

果。

2.知识讲解：我然后在黑板上写出3/4和2/5，问学生们这两个

分数相乘会得到什么结果？我引导学生思考，如何将分数相乘。学生

们可以发现，分数乘法就是将分子相乘，分母相乘。我给出了分数乘

法的计算法则，并进行了详细的解释。

3.例题讲解：我给出了一道例题，1/2乘以3/4，我引导学生跟

我一起计算，学生们可以通过实际的计算，加深对分数乘法的理解。

4.随堂练习：我给了学生们一些练习题，让他们在课堂上完成。

我鼓励学生们积极思考，并在他们遇到困难时给予指导。

5.实践应用：我让学生们分组讨论，如何用分数乘法解决实际问

题。我给了他们一些问题，如：如果有2个苹果，每个苹果的重量是

1/4千克，那么这两个苹果一共重多少千克？学生们通过分组讨论，找

到了解决问题的方法。

六、板书设计

我在黑板上写了分数乘法的计算法则，以及一些关键的点，如

“分子相乘，分母相乘”。

七、作业设计

我给了学生们一份作业，上面有5道分数乘法的题目。我要求他

们独立完成，并把答案写下来。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思了这节课的教学，觉得学生们对分数乘法的理解还

不够深入，我在想，如何在下一节课中，进一步加强学生们对分数乘

法的理解。同时，我也想拓展一下，让学生们思考，分数乘法还可以

用在哪些实际问题中。

通过这节课，我希望学生们能够掌握分数乘法的概念和计算方法，

并能够灵活运用到实际问题中。我相信，通过我的教学，学生们能够

达到这个目标。

重点和难点解析

一、分数乘法的概念和计算方法

1.概念讲解：为了让学生们理解分数乘法的概念，我以两个苹果

的例子引入，告诉他们，分数乘法就是将两个分数的分子相乘，分母

相乘。我通过这个例子，让学生们直观地理解了分数乘法的概念。

2.计算方法讲解：我详细讲解了分数乘法的计算方法，包括如何

将分子相乘，分母相乘，以及如何处理乘积的简化。我以PPT的形式

展示了分数乘法的步骤，并让学生们跟随我一起完成一道例题的计算。

二、实际问题解决

1.实践应用：在讲解完分数乘法的计算方法后，我给出了几个实

际问题，让学生们分组讨论如何用分数乘法解决。这个问题设计得很

有挑战性，因为它要求学生们将理论知识运用到实际情境中。

2.引导思考：在学生们解决问题时，我走下讲台，逐一查看他们

的计算过程，并在他们遇到困难时给予指导。我发现，这个问题不仅

考察了学生们对分数乘法的理解，还考察了他们的团队协作能力。

在上述教学过程中，我注重了理论与实践的结合，通过讲解实例

和实际问题，让学生们更好地理解了分数乘法的概念和计算方法。同

时，我也注重了引导学生们思考，鼓励他们提出问题和解决问题。我

认为，这些教学方法对于学生们掌握分数乘法是有帮助的。

然而，我也意识到，学生们在理解分数乘法的过程中，可能会遇

到一些困难。比如，他们可能会对分数的乘法规则感到困惑，或者在

解决实际问题时，不