三年级数学(下),第一单元教案 .pdfVIP

第一单元位置与方向

单元教材分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通

过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元

在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知

顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

单元教学目标1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描

述物体所在的方向。

3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

单元教学重难点1、重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一

个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方

向。

2、难点：建立空间观念。

单元课时安排

本单元可用4

认识东、南、西、北1

认识地图上的方向1

认识东北、东南、西北、西南四个方向1

描述简单的路线图（八个方向）1课时

第一课时认识东、南、西、北

教材2~~3页。

教学内容

1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个

教学目标

方向。

2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数

学与日常生活的密切联系。

4、对学生进行爱国主义教育。

教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学难点能正确描述物体所在的方向。

教学准备主题图

教学过程一、学前准备

1、复习旧知。

提问：你座位的前后左右分别是谁？

教室在第几层？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你

怎样告诉家长自己的位置呢？（引出位置）

2、导入新课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）

二、探究新知

1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）

（2）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）

（3）指一指，西边在哪里。

（4）请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？

（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。