三年级下册数学教学反思范文真题 .pdfVIP

三年级下册数学教学反思范文通用

教学内容的选择取决于知识的特点、编写教材的意图，教师要准

备好教案，这是教师的任务之一。教案是教学活动的依据，在教育中

有着相当重要的地位，好的教案都有哪些优点值得我们去学习呢？也

许以下内容“三年级下册数学教学反思范文”合你胃口！相信能对大

家有所帮助。

三年级下册数学教学反思范文【篇1】

师：要想揭开这个奥秘（庄家即中年骗子为何赢得多），我们首

先必须研究两个骰子同时掷的情况，对吗？

生齐答：对！（并点头示意）

师：那么现在请同学们从信封里拿出骰子，每人随意用两个骰子

掷一掷。

生：积极性可高了，迫不及待地玩了起来，玩得可开心了。有部

分学生边玩边观察骰子的特征，有部分学生还一边与同桌交流或比较

自己每次两颗骰子掷出的点数之和。

师：同学们刚才都玩得很认真，也很开心，请同学先停下来，把

骰子放回信封里。接下来我们一起来思考一个问题--同时掷两个骰子，

落下时，得到面朝上两个点数的和都有那些情况？（马上板书：两个

点数的和有：）

生：顿时鸦雀无声陷入思索当中（让学生先想一想，然后再回

答。）

生：不一会儿学生纷纷举手回答和是2，和是3、4、5、10、

12等。（根据学生的发言老师作归纳性提问。）

师：和最小是几，最大又是几？

生：和最小是2，最大又是12。（若学生有不同意见，则让他们

稍作讨论，形成统一意见）

师：依次板书：两个点数的和有：2、3、412，共11种情况。

师：（试问）只有这11种情况吗？（以便自然地引出1或13，

进行探讨性研究它是不存在的。）

生：还有！个别学生说出了1、13等其它点数和。（其余的同学

一片哗然，并提出质疑进行反驳）

师：有谁能掷出两个数的和是1或13的吗？（同桌互相说说）

生：不可能！。（说明：若个别学生说有，不妨让其举出具体的

例子，以供其他同学一起讨论，最终确定正确与否。）

生：起初同桌之间各持己见，争论地十分激烈，课堂顿时达到高

潮。不久，坚持还有1、13等其它点数和的同学声音渐渐没了，而其

他获胜的同学则信心百倍，满脸得意地等待老师的宣布，并做好了胜

利的手势，准备庆祝。

师：请一位获胜的同学来说出自己的想法，并作总结这是一个不

可能发生事件，是确定的。

师：在这些两个点数的和中，最小的和是1+1=2、最大的是12...

都是可能发生的事件，是不确定的。（结合学生的回答进行）

片段二：

师：学了今天这节课，你觉得自己学得怎么样？那你又有什么收

获呢？或者有什么话想告诉大家，都可以勇敢地跟大伙儿说一说

生：老师今天我学得特别认真，也学得特别愉快、开心，还学到

了许多自己以前从未听说过的知识。我真希望这节课的时间能更长一

些，同时也希望以后的数学课都能象今天这节课这样好玩、有趣，老

师您下次可一定要再给我们上这样的数学课呀！

生：今天我非常高兴，我学到了一个本领，原来掷骰子做游戏，

这里也有数学知识，回家以后，我要跟我的爸爸、妈妈等家里人也讲

一讲，让他们也掌握这个本领，以后不会上当受骗。

生：我告诉大家的是通过今天的学习，我知道了掷骰子游戏中的

奥秘，以后在街上我要遇到骗子用这种骗术行骗，我决不会上当受骗。

我要用学到的知识去把骗子的钱都骗回来，揭穿骗子的鬼把戏，然后

再把骗子送到公安局去，让大家都别再上当受骗，让他不能骗人。

（注：老师要对该学生进行适当的道德教育，骗人的行为是国家

法律所不允许的，知法犯法更不可取。）

生：通过这节课的学习，我更加认识到生活中处处有数学的知识

存在，我会更好地学数学，将来用我学到的知识去解决生活中的种种

问题

六、教学反思：

本人在该节实践活动课的设计上力求体现了新课标精神，让学生

参与教学的全过程，深入体验知识的形成过程，学生经历了猜想--实

验--验证--概括四个阶段，在愉快的活动中获得了知识。整堂课以学生

为主体，注重培养学生的动手能力，合作意识。创设情境让学生在玩

中获得数学知识，在学中感受数学的趣味，学生忘记了这是数学课堂。

这节课给学生留下了难忘的印象。这也是这节课的成功及亮点所在。

同时，本课在设计时又力争贴近学生生活，课始从学生熟知的街

头骗子游戏切入主题，提出问题，符合学生的心理特点和年龄