人音版一年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 同唱一首歌》教学设计.pdfVIP

人音版一年级音乐上册（简谱）第3课《演唱同唱一首歌》

教学设计

一、教学背景分析

1.1学情分析

作为小学一年级音乐上册的第3课，本课主要内容是学习《演唱同唱一首

歌》。在此之前，学生已经学过了第1课的《认识五线谱》和第2课的《演奏拍

子的概念》，对基本的音乐元素有了一定的了解。本课程主要目的是通过唱歌的方

式进一步加深学生对音乐能力的认识和提高他们的音乐素养，同时也有利于学生们

培养自信心和团队合作能力。

1.2教学目的

•通过学习和演唱，进一步了解音乐节奏和音高构成。

•培养学生良好的音乐鉴赏能力和基本的唱歌技巧。

•提高学生的自信心和表现能力。

•培养学生合作意识和团队合作能力。

二、教学重难点

2.1教学重点

•学生对曲目的理解和感受能力。

•带领学生一起演唱，协同完成一首歌曲。

2.2教学难点

•学生对比较复杂的音乐节奏的感知和理解。

•学生握住节奏和自然流畅地演唱协同合唱的难点。

三、教学策略

本节课采用情境教学、启发式教学法和互动教学法等多种策略。

3.1情境教学

本课程的主题是去唱一首歌，因此教育者将尝试创造一种情境，让学生们更深

刻地了解歌曲的意义，让他们可以看到歌词的含义，这使学生们更热衷于学习和演

唱。

3.2启发式教学法

通过思考和讨论，启发学生们对音乐节奏和音高的理解。教育者采用启发式教

学法指导学生们通过问题搜寻和发现知识点，并且阐述知识点的重要性。

3.3互动教学法

教育者将通过互动教学法来激发学生们的学习兴趣和注意力。这包括教师和学

生之间的交流互动、小组合作、以及让学生发挥自己的创造力，来演绎自己对这首

歌曲的理解和感受。

四、教学步骤

4.1热身

首先，师生一起伸展身体，放松肌肉，以便更好地进行学习和演唱。

4.2引入

教师在白板上展示歌曲《同唱一首歌》的歌曲简谱，并用唱腔演唱一遍，让学

生们感受乐曲的节奏和旋律。

4.3呈现

让学生们跟着老师演唱歌曲，并告诉他们该如何在歌曲中找到自己的位置。通

过口型练习和身体语言的动作，学生们可以理解歌曲。让学生们一起演唱，让他们

体验协同演唱的感觉。

4.4实验

将全班分成小组，每个小组通过演唱练习，互相督促，且通过反馈不断学习和

改进。在最后的表演环节，学生将展示他们所做出的贡献，并且对整体演唱有更好

的理解。

4.5结束

教师提醒学生们复习当天所学的内容，以加强对知识点的记忆和理解，并鼓励

学生们在以后的时间里，不断地练习，发展唱歌的技巧和能力。

五、教学评价

教育者将从学生的演唱和表现中进行评价，并通过学生的表现来检查教学效果

的质量。

5.1学生自我评价

学生可以自己就自己的表现给出评价，并考虑自己可以改进的地方，以及下一

次演唱应该如何更好地去做。

5.2教师评价

教育者将根据学生的表现，以及演唱技巧和能力，给出评价，此外，还将考虑

到学生的参与度、热情和个人发展的进展。

六、教学反思

在这次课程中，学生们不仅学习语言和音乐技巧，还学会了如何与他人合作完

成一件具有挑战性的任务。为了更好地推进课程，教育者还将增强师生之间的互动

性和合作精神。同时探索新的教学策略，以及考虑到不同的学生个性和能力，以便

他们更充分地吸收和理解所授科目的内容。

七、参考文献

教改组.(2019).人民音乐教育基础课程实验教材：人音版一年级音乐上册

（简谱）.人民音乐出版社.