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一年级上册美术教学设计—第15课乘上列车去画画▏人教新课

标

教学目标

本课旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过乘坐列车

的主题，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。学生能够运

用简单的线条和色彩表现列车的形态和动态，创作出具有个人特色的

美术作品。

教学内容

1.了解列车的结构和特点。

2.学习运用线条和色彩表现列车的形态和动态。

3.创作出一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。

教学重点与难点

重点

1.列车的结构和特点。

2.线条和色彩的运用。

3.创作的构思和表现。

难点

1.列车动态的表现。

2.创作的个性化表现。

教具与学具准备

1.教师准备：列车模型、图片、画纸、彩笔等。

2.学生准备：画纸、铅笔、彩笔等。

教学过程

1.引入：通过展示列车图片和模型，引导学生观察列车的结构和

特点，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解列车的结构和特点，以及如何运用线条和色彩表现

列车的形态和动态。

3.示范：教师示范如何创作一幅以“乘上列车去画画”为主题的

美术作品。

4.练习：学生根据教师的讲解和示范，进行创作练习。

5.评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计

1.课题：乘上列车去画画

2.教学目标：培养学生的观察力、创造力和动手能力，激发学生

对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。

3.教学内容：了解列车的结构和特点，学习运用线条和色彩表现

列车的形态和动态，创作出一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术

作品。

4.教学重点与难点：重点为列车的结构和特点，线条和色彩的运

用，创作的构思和表现；难点为列车动态的表现，创作的个性化表现。

作业设计

1.作业内容：创作一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。

2.作业要求：运用所学的线条和色彩表现列车的形态和动态，作

品具有个人特色。

课后反思

本节课通过乘坐列车的主题，激发了学生对美术的兴趣，提高了

学生的观察力、创造力和动手能力。在教学过程中，教师通过讲解、

示范和指导，帮助学生掌握了列车的结构和特点，以及如何运用线条

和色彩表现列车的形态和动态。学生在创作过程中，能够发挥自己的

想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。但在教学过程中，

也发现一些学生在列车动态的表现和创作的个性化表现方面存在一定

的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和训练。

教学过程详细补充

1.引入

情境创设：利用多媒体展示不同类型的列车图片或视频，如高速

列车、蒸汽火车、城市地铁等，让学生对列车的多样性有直观的认识。

问题引导：提出引导性问题，如“你们坐过火车吗？”“你们最

喜欢的火车是哪一种？”等，让学生分享个人经历和感受，进而引入

本课主题。

2.讲解

在讲解阶段，教师需要深入浅出地介绍列车的结构和特点，以及

如何在绘画中表现这些特点：

结构特点：简要介绍列车的组成部分，如车头、车厢、车轮等，

并强调其在绘画中的重要性。

绘画技巧：讲解如何使用线条表现列车的动态美，如直线与曲线

的运用，以及如何使用色彩表现列车的质感和光影效果。

3.示范

示范是帮助学生理解绘画技巧的重要步骤。教师应通过现场绘画

示范，展示如何从简单的线条开始，逐步构建出完整的列车图像：

分步骤示范：从勾勒轮廓开始，逐步细化至细节部分，如窗户、

门把手等。

色彩应用：示范如何选择和搭配色彩，以及如何通过色彩的深浅

和明暗表现列车的立体感和运动感。

4.练习

在练习阶段，学生将根据教师的讲解和示范进行个人创作。教师

应巡回指导，提供个性化的帮助：

个别指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，提供具体的建议

和解决方案。

鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的列车

作品。

5.评价

学生展示：让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

教师评价：对学生的作品给