《外国诗两首》的教案设计(真题 .pdfVIP

《外国诗两首》的教案设计(通用

教案设计：《外国诗两首》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元，

包括俄国诗人普希金的《自由颂》和印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。

《自由颂》是普希金在流放期间创作的一首政治抒情诗，歌颂了自由

的伟大和崇高，表达了诗人对自由的渴望和追求。《飞鸟集》是泰戈

尔的一部诗集，其中的诗篇短小精悍，富有哲理和浪漫主义色彩。

二、教学目标

1.理解并掌握两首诗的基本内容，体会诗人的情感和思想。

2.提高学生对外国诗歌的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

3.通过对比分析，了解不同国家诗歌的风格特点，拓宽学生的文

化视野。

三、教学难点与重点

重点：理解两首诗的基本内容和主题，把握诗人的情感和思想。

难点：分析诗中的象征意义和比喻手法，体会诗歌的艺术魅力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体课件展示两首诗的题目，引导学生关注本节课的学

习内容。

2.阅读理解

让学生自主阅读两首诗，理解诗的基本内容，体会诗人的情感

和思想。

3.课堂讲解

针对学生自主阅读的情况，进行课堂讲解，分析诗中的象征意

义和比喻手法，引导学生深入理解诗歌。

4.对比分析

引导学生对比两首诗的风格特点，了解不同国家诗歌的差异，

拓宽学生的文化视野。

5.课堂讨论

组织学生进行课堂讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，培养

学生的表达能力。

6.作业布置

布置作业：请学生选取一首自己喜欢的外国诗歌，进行鉴赏和

分析，写一篇不少于300字的鉴赏文章。

六、板书设计

板书内容：《自由颂》《飞鸟集》

1.《自由颂》

主题：歌颂自由，追求自由

象征意义：自由=精神=生活

比喻手法：自由鸟、自由花

2.《飞鸟集》

主题：生命的意义和价值

象征意义：飞鸟=生命=追求

比喻手法：飞鸟、星空

七、作业设计

作业题目：请学生选取一首自己喜欢的外国诗歌，进行鉴赏和分

析，写一篇不少于300字的鉴赏文章。

答案示例：

我选择了泰戈尔的《飞鸟集》中的一首诗进行鉴赏：

天空中的飞鸟，

你为何飞翔？

是为了自由，

还是为了寻找？

这首诗通过描绘天空中的飞鸟，引发读者对生命意义和价值的思

考。诗中的飞鸟象征着生命，它不断飞翔，追求自由和未知。诗人以

飞鸟比喻人生的追求，表达了对生命意义的探索和对自由的向往。

诗中的“天空”和“大地”也具有象征意义。天空象征着广阔无

垠的可能性和未知的世界，而大地则代表着现实生活和人类的局限。

飞鸟在天空中的飞翔，既是对自由的追求，也是对未知世界的探索。

通过阅读这首诗，我深刻体会到了生命的宝贵和自由的重要性。

生命就像飞鸟一样，短暂而美好，我们应该珍惜每一天，勇敢追求自

己的梦想和自由。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过对比分析《自由颂》和《飞鸟集》，让学生了解了不

同国家诗歌的风格特点，提高了学生对外国诗歌的鉴赏能力。在教学

过程中，我注重引导学生自主阅读和思考，通过课堂讨论和作业布置，

培养了学生的表达能力和写作能力。

在课后，学生可以通过进一步阅读其他外国诗歌，拓宽自己的文

化视野，深入了解不同国家和时期的诗歌风格。同时，学生可以尝试

自己创作诗歌，表达对生活、自由和理想的追求，提高自己的文学素

养。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

重点：理解两首诗的基本内容和主题，把握诗人的情感和思想。

难点：分析诗中的象征意义和比喻手法，体会诗歌的艺术魅力。

二、教学过程

1.导入新课

利用多媒体课件展示两首诗的题目，引导学生关注本节课的学

习内容。

2.阅读理解

让学生自主阅读两首诗，理解诗的