人教版2020年中学语文七年级上册第六单元第19课皇帝的新装(第1课时.pdfVIP

《皇帝的新装》导学案

学习目标

1.快速阅读全文，了解主要内容。

2.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。

3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。

重点难点

理解童话想象和夸张的艺术特点。

课前准备

1.搜集整理关于作者的相关资料。

2.搜集整理有关童话的资料。

3.把“读读写写”中的字词写两遍。

学习资料

童话是儿童文学的一种。它是根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和夸张手法编写

的故事。故事情节一般神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童

的接受能力。我国著名的童话有叶圣陶的《古代英雄的石像》《稻草人》，陈伯吹的《阿丽

思小姐》，张天翼的《大林和小林》，严文井的《南南和胡子伯伯》……世界著名的童话有丹

麦安徒生的《安徒生童话》、德国格林兄弟的《儿童与家庭童话集》等。

童话大致分为四类：

1.拟人化的童话。赋予动植物或没有生命的东西以人的生命，使其模拟人的言行。

2.人物童话。是以普通人作为主人公的童话。

3.超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神

仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。

4.知识童话。也就是科学童话。以科学理论和实践为依据，把神奇的科学世界或科学发

展的未来远景，用童话故事的形式表现出来，以引起孩子们的浓厚兴趣。

课时安排

2课时

学习过程

第一课时

一、检查预习

1．给下列加点字注音。

滑稽（）陛（）下头衔（）

．．．

骇（）人听闻钦（）差大臣随声附和（）

．．．

炫（）耀勋（）章称（）职

．．．

2．解释下面的词语。

（1）炫耀：________________________

（2）不可救药：________________________

（3）骇人听闻：________________________

（4）随声附和：________________________

3.小组内交流作者的有关知识。

二、整体感知

1.默读课文，明确要求：

（1）默读要做到不出声、不回视、不指读。

（2）速度要快，每分钟约500字。

（3）了解课文内容大意。

2.分角色朗读，边读边想象故事情节。

角色形象及语气特征提示：

（1）旁白：语气亲切、自然，语调平缓。

（2）皇帝：语调傲慢，神情自负。

（3）骗子：油腔滑调，阿谀奉承。

（4）老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。

（5）官员：故作姿态，语调低沉。

（6）骑士们：随声附和。

（7）典礼官：讨好皇帝，语调温柔。

（8）老百姓：不敢说真话。

（9）小孩子：天真单纯。

（10）小孩子的父亲：说话坦然，但声音较低。

3.这篇童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？

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4.请用一句简洁的话浓缩故事情节。

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5.给课文加一个副标题：一个的皇帝

6.分析文章结构，大致梳理情节脉络。

皇帝的新装

情节皇帝

引子

开端

发展

高潮

结局

7.根据以下问题，故事接龙复述课文。

（1）皇帝有何嗜好？

（2）两个骗子怎样设的圈套？

（3）面对新装，老大臣有何心理活动？他回去是如何向皇帝汇报的？官员有何心理活动？

他又是如何汇报的？

（4）皇帝面对新装又想了什么？说了什么？

（5）在大典上，老百姓看到了什么？他们又是如何想的？如何说的？

（6）谁最先说出了真话？

（7）最后结果如何？

三、合作探究

1.骗子为什么用做新装而不用别的手段来骗皇帝？

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