人美版第九册美术教案 .pdfVIP

人美版第九册美术教案(shang)(总

6页)

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--

--内页可以根据需求调整合适字体及大小--

人美版第九册美术教案(shang)

人美版第九册美术教案(shang)

1、肖像艺术课题总第（1）课时授课时间年月日教学内容：

1、显性内容能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方

法。2、隐性内容认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。

通过欣赏艺术作品中的人物，学习人物精神，适时渗透国际主义教

育。教学目标：1、欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它

们的不同。2、在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。

3、结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。教学

重点：在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。教学难点：在

绘画过程中注重“形”“神”互相结合。教学准备：图片、绘画工

具等。教学过程补充意见一、欣赏1、出示肖像作品（国

画、雕塑、油画、版画、线描），让学生在欣赏的过程中体会不同

的工具和画法所带来的不同感受。2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微

笑〉》，这是一幅世界上最伟大，最著名的肖像画。是意大利文艺

复兴时期画家达·芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等表

露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证

关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘

莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。3、小结：肖像

艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要

经验。“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神

2

面貌和思想。在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不

可。二、学生讨论如何才能把人物的形象和神态很好的结合起来

呢这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感

情。去剖析人物的内心世界。三、猜一猜拿出自己的照片，让你的

同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。并想一想如何进行创造性

的表达。四、画一画选择自己喜欢的肖像图片，用自己喜欢的绘

画方式改画。并可按照自己的理解加上背景。五、课后拓展从课

外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物

的外表和神态。板书设计:肖像艺术三亭五

眼画教学反思:经过一个暑假的调整，加上学生们也懂

事了许多，课堂的配合还有彼此的合作都比较好。2、画人

像总第（1）课时授课时间年月日教学内容：1、显性内

容通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸形、五官、表

情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。教学目标：1、

培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。2、学习、掌握人物

头像的速写知识和速写方法。教学重点：引导学生观察分析人物

头像的特点。教学难点：画出人物头像的基本特征。教学准

备：照片、图片等。教学过程：教学过程补充意见一、导

入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗你们

说画的象不象这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的

形象，你们想试着画一画吗其实这就是我们今天要学习的用速写的

方法画人像。二、新授1、观察头像特征速写是写生的一种方

3

式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、

基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们

来观察这位同学的头像，说说有些什么特征2、学生练习请同学

们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的

头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试

练习，时间10分钟左右）3、展评作