人美版八年级美术下册《色彩静物画》优质课教案 .pdfVIP

人美版八年级美术下册《色彩静物画》

一、教学目标

知识方面：认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。

能力方面：了解色彩静物画需要对镜伍德色彩关系进行主观加工，

才能形成既富有对比变化、又和谐统一。

情感方面：通过学习，了解色彩和风格的关系，使学生增强对生

活的热爱，发现美，提高审美品味

二、教学重点和难点

教学重点：色彩静物画的表现方法

教学难点：个性风格的大胆表现

（分析和创作）

三、教学方法

观察、讲述、提问

四、教学过程

1、情景导入师：展示静物，提问：“同学们，看这是什么”？

生：瓶子、蔬菜、水果

师；同学们能根据这些物品摆放出一组静物吗？

马蒂斯金鱼1912年的金鱼由线条引发他的需要，在平涂的笔触

之间释放了光而掌握了物体的华丽色彩。梵高向日葵运动感、旋

转不停的笔触粗厚有力，色彩对比单纯强烈，主观情感丰富。塞尚

静物追求探索精神和画风特色。整体关系犹如一张网络，任何细节

和局部似乎都不可随意挪动，否则，整个结构便会失去平衡。知识

方面风格、表现形式多样化能力方面色彩关系和构图要进行主观

加工创造情感方面通过学习，增强学生对生活的热爱发现。

2生：积极响应（动手尝试，充分调动学生的积极性）

师：经过同学们的精心摆放和搭配，这些物品变成了一组组美丽的静

物，今天就让我们用画笔记录下来好吗？

生：好！

师：板书——

2、欣赏作品

3、如何将静物变成静物画

课件出示两张图片：鸡冠花（油画）和现实中鸡冠花（照片）

师：请同学们比较一下，看看真实的鸡冠花和现实中的鸡冠花的花

朵和叶子与画家笔下的鸡冠花有什么明显不同？

生：讨论、回答

师：总结：色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过画者的体

验和理解，运用造型、色彩、线条等美术语言表达对静物的感受，从

而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力。

4、色彩静物画的方法

师：你能说说色彩静物画是怎样创作出来的吗？

思考：课本范例的这些作品用了什么方法绘制完成的？

生：讨论

师：概括总结

（1）改画法

（2）写生法

步骤：第一步，起稿。画出静物构图，并用色彩概括出素描关系。（单

色稿）

课件播放画家笔下的色彩静物画

师：静物画表现的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、

水果、插花、玩具、文具等。在搭配上精心选择的衬布，这些看似普

通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢？

生：观察、思考、讨论、回答师：总结、概括金鱼（油画）马蒂

斯（法国ἃ）强调色相对比的静物作品，没有众多蔬菜、器皿和衬布，

各色花草围绕着小金鱼，生机勃勃，桌面下的重色不但使主体更加突

出，也起到整体的协调作用

3第二步：从暗部色彩入手，概括并且整体地画出大的色彩关系。第

三步：将亮部颜色跟上来，铺完整个画面，使画面的主要色彩关系完

整地展现出来。（中间色调）第四步：深入刻画细节，调整画面的色

彩关系，完成作品。

（3）创意法面对摆放的静物，根据自己的感受创意色彩

5、色彩静物画要注意的几个问题

（1）色彩知识的运用强力的色相对比使画面充满了生机，但要注意

处理好色彩三要素的关系（色彩三要素：色相、明度、饱和度）

（2）色调的处理色彩静物画中的物品纷繁复杂，把握好整体色调才

能使画面协调统一，形成整体的艺术感染力

（3）主观艺术处理把自己对静物的美感倾注到作品中，表现主观的

情绪是画色彩静物画时要掌握的重要能力。

6、课堂练习参考摆放好的静物或静物图片，任选一种色彩静物画

的方法，，画张色彩静物画（教师巡堂指导）

7、作品展示与评价展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评

的活动。

五、课堂小结

（1）通过本课学习，你有哪些收获，在创作的过程中，你又有什么

心得（学生讨论）

（2）总结、概括

教学反思

（1）重视学生参与，摆放具有美感的静物，直接激发学生的感受。

（2）调动学生的奇思妙想，在轻松愉快的气氛中培养想象力、创造

力。