人美版二年级美术上册教学计划 .pdfVIP

二年级美术（上）教学计划

美术教科书是美术课程内容与目标具体化的载体，是美术教学的依据和学生学

习美术的资源。教师通过课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书

的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在

这个学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面

发展。

1、造型·表现

造型·表现是用绘画、拓印、雕塑等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然、

对社会的感受和个人思想、情感的教学活动，旨在使学生获得美术创作体验、乐趣

和认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。

2、设计·应用

设计可以是平面的方案，也可以是立体效果的方案。应用实用于生活。是对设计的

教材

指向性，强调设计要联系生活实际需要。联系实际应用的设计，需要动手制作的实

践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。

简析

3、欣赏·评述

以对学习、理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础，旨在提高学生的

审美能力，使之能会欣赏又能评述美术作品。

4、综合·探索

旨在培养和提高人对文化整和的认识和追求。本教材综合课立足于美术教师能独立

实施课堂教学的综合。

5、四类课业的交叉与融合

上述四个领域课业的总体比例大致为：造型表现占35%，设计应用占35%，欣赏评

述占15%，综合探索占15%，但在教材中并不标示课的领域分类。而是交叉融合的。

我任教二年级的三班和四班，学生进入小学，已经迎来了第三个学期，从各方

面来看，他们经过一年的学习已经熟悉了现在的教学环境，掌握了一定的学习方法，

学生养成了一定的学习习惯。

从美术学习的情况来看，这两个班学生学习态度都比较端正，低年级小朋友学习美

现状术课的兴趣浓厚，能认真上好每一节美术课。能充分发挥自己的想象力、创造表现

能力，积极投入到美术的学习氛围中。但由于年龄较小，自理能力较差，老师布置

分析的美术课所带工具，总有一部分学生不记得带来或带错。这需要慢慢适应和养成习

惯，期初只能通过家校联系请学生父母多费心来解决这个问题。

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作

过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的

乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自

己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术

实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等

方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等

方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自已的感受。

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

【造型·表现】学习领域

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法

大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

教学活动建议:在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用

的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想

法。

尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产

生肌理，获得视觉和触觉的感受。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切

教学挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色、彩色