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中小学学校德育工作管理制度汇编30页

目录

第一部分:学校管理层面

一、XX学校德育工作管理制度………………1

二、主管副校长德育工作岗位职责……………4

三、政教主任德育工作岗位职责………………5

四、团委书记德育工作岗位职责………………6

五、大队辅导员德育工作岗位职责……………7

六、年级组长德育工作岗位职责………………8

第二部分:班主任管理层面

七、班主任德育工作岗位职责………………9

八、班主任考核办法,各部,…………………10

九、班主任工作一日常规………15

十、班主任培训制度…………18

十一、班主任工作例会制度……………………19

第三部分:教师管理层面

十二、教师职业道德规范………20

十三、科任教师德育工作岗位职责……………21

十四、值周评比细则及岗位职责,各部,…………………22

第四部分:学生管理层面

十五、班级常规考核办法………27

十六、学生违纪处罚条例………28

十七、优秀班集体和个人评比制度……………33

十八、学生德育考评制度……………………37

第五部分:活动管理层面

十九、升降国旗制度…………39

二十、社会实践活动制度……………………41

二十一、重大节日、纪念日及传统节日活动制度……………42

二十二、大型活动、集会管理制度……………43

二十三、心理健康教育制度……………………44

XX学校德育工作管理制度

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。

一、成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员由校长(含副校长)、德育主任、团委书记、大队辅导员、班主任组成。领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。

1、分管副校长、政教处、教导处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人

功能。班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。

2、总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。课外活动是学校德育教育的主阵地，团委要认真组织好团队活动等德育教育活动。

3、学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。学科教师的德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。

政教工作人员在学校德育工作中有其重