七年级语文上册 第二单元 第7课《散文诗二首》教案 新人教版 .pdfVIP

A

散文诗二首

第一课时

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读诗歌，用自己的话总结作者真挚淳朴的感情。

2.能借助具体的形象抒写感情，体验人间至爱亲情，培养审美情趣。

教学重难点

重点：反复朗读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的情感。

难点：把握诗文基调，提高自己的鉴赏诗文能力。

教学过程

一、导入环节

有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有

一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母

亲”，这一种爱，叫“母爱”！

今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶母

亲》。

二、先学环节

（一）了解作者，并完成相关测试。

走近作者（结合课下注释，查找相关资料，组内成员互相补充）

（二）走进文本（大声朗读课文，独立完成下面题目如果遇到读不准的字，

勾画出来，查字典，寻求同伴解决）

（三）自学检测（相信自己，顺利过关）

1.作者作品简介：冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，

儿童文学家。以宣扬“爱的哲学”著称。代表作有：散文集《寄小读者》、诗集

《繁星》、《春水》。创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

2.注音。

A

并蒂(dì)菡萏(hàndàn)

攲斜(qī)荫蔽（yìnbì）

3.展示朗读

每个小组推荐一人朗读，读自己最喜欢的语句。其他小组作评价或者示范。

三、后教环节

研读课文，品味语言

小组鉴赏5-7段。

提示：从以下2个方面进行探究

1.5-7段描绘了一幅怎样的画面？

2.你觉得作者的感情有哪些变化？作者怎么就会想起了母亲呢？

可能问题穿插：

看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却

不摇动了。

（作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了）

①此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？

作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红

莲。

②作者怎么就想起母亲了呢？

雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显

示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩

子时，会显示出巨大的勇气和力量。

B、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这

个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。

由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（心中的雨点），

A

生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母爱的伟大,战胜

了暴雨。

A

③是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，

保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲。

资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她

稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻

着……”我顿时泪如雨下。母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着

女儿。

１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世。

冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在

燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。

回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”

稍作分析，冰心的母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己的女儿。

④于是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：（出示）

母亲啊