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《为人民服务》教学设计教案教学设计

一、教学目标

1、理解课文内容，深刻领会“为人民服务”的思想内涵，感受作者

围绕中心论点进行论述的思路。

2、学会本课生字新词，能结合上下文理解重点词语的意思。

3、有感情地朗读课文，背诵部分段落。

4、受到革命人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）理解课文中含义深刻的语句。

（2）了解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。

2、教学难点

（1）体会“为人民服务”的思想内涵，理解一些含义深刻的句子。

（2）领悟作者围绕主要观点分层论述的表达方法。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法

四、教学准备

多媒体课件、相关历史资料

五、教学过程

（一）导入新课

1、同学们，在生活中，我们经常会听到“为人民服务”这个词。那

么，你是如何理解“为人民服务”的呢？

2、今天，我们就来学习一篇毛泽东同志的著名演讲——《为人民

服务》，看看他是怎样阐述“为人民服务”这一理念的。

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音和理解。

3、思考：这篇课文围绕“为人民服务”讲了哪些内容？

（三）精读课文，深入理解

1、学习第一自然段

（1）指名朗读第一自然段。

（2）思考：这一自然段主要讲了什么？

（3）引导学生理解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底

地为人民的利益工作的。”这句话的含义。

2、学习第二自然段

（1）默读第二自然段。

（2）思考：作者是怎样论述“人总是要死的，但死的意义有不同”

这一观点的？

（3）结合文中列举的张思德同志的事例，体会他为人民利益而死

的伟大意义。

3、学习第三自然段

（1）自由朗读第三自然段。

（2）思考：这段话是围绕哪句话来写的？

（3）理解“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就

不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得

对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这句

话的含义。

4、学习第四自然段

（1）指名朗读第四自然段。

（2）思考：我们应该怎样对待困难？怎样对待牺牲？

（3）引导学生理解“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍

的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”

5、学习第五自然段

（1）齐读第五自然段。

（2）思考：为什么要开追悼会？

（3）体会开追悼会的意义和作用。

（四）总结全文，升华主题

1、引导学生回顾课文内容，总结“为人民服务”的含义和要求。

2、联系生活实际，谈谈如何在生活中践行“为人民服务”的精神。

（五）拓展延伸

1、推荐学生阅读毛泽东的其他著作，如《矛盾论》《实践论》等，

进一步了解毛泽东的思想。

2、让学生搜集有关为人民服务的事例，在班级中交流分享。

（六）布置作业

1、背诵课文中自己喜欢的段落。

2、写一篇关于“为人民服务”的心得体会。

六、教学反思

在教学《为人民服务》这篇课文时，我努力引导学生理解课文内容，

感受作者的思想情感，同时注重培养学生的阅读理解和表达能力。通

过多种教学方法的运用，学生对“为人民服务”的理念有了一定的认识

和理解，但在教学过程中，还存在一些不足之处。例如，对于文中一

些含义深刻的语句，学生的理解还不够深入，需要在今后的教学中进

一步引导和强化。此外，在拓展延伸环节，可以提供更多的实践机会，

让学生更好地将“为人民服务”的精神落实到行动中。总之，通过这次

教学，我也认识到自己在教学中的不足，将不断改进教学方法，提高

教学质量，让学生更好地掌握知识，培养能力。