《一封信》第2课时教学设计(部编版二年级上册) .pdfVIP

《一封信》第2课时教学设计(部编版二年级上册)

教学目标：

1、巩固生字，通过上下文加强学生对词语的理解与运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能理解课文内容，能通过“两封信”对比体会露西的懂事和家人间的爱。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解文意，体会情感

教学难点：理解课文内容，体会“两封信”背后的含义

教具准备：PPT课件图片信封

教学过程：

第二课时

一、复习词语

1、通过选择题进行易错字、易错音辨析。

2、通过开火车的方式，对生字进行复习。

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师：上一节课我们学习了《一封信》我会认、我会写的生字，上课之前，老师要

看看你们记住了多少？开一列小火车，来检验一下。

二、情境导入

师：看来同学们生字都掌握得不错，接下来老师要向大家介绍几个新朋友，他们

是友爱的一家人。（PPT图片）在遥远的德国，住着一个小女孩，她的名字叫做

露西，平时她喜欢画画、喜欢打排球，她的爸爸、妈妈都很爱她，他们一起养了

一条狗，名字叫希比希。虽然他们的生活并不富裕，可是他们生活地很幸福。直

到，露西的爸爸为了给露西带来了更好的生活，决定出国打工，家里只有露西和

妈妈两个人，一天、两天、三天、一个星期、两个星期，露西越来越想念自己的

爸爸，于是她决定给爸爸写封信···········信里写了什么？（手

上两个信封）让我们先一起来听听录音。（放音频）

三、整体感知深入理解

1、听录音感知课文

2、思考问题理解全文

（1）露西给爸爸写了几封信？为什么？

生：两封信，因为第一封信写得不好

（2）哪几个自然段写第一封信的的内容，哪几个自然段写第二封信的内容？

生：第三自然段写第一封信的内容，7—14自然段写第二封信的内容。

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师：好，同学们找得非常准确，在详细地了解露西第一封信和第二封信的内容之

前，我们先一起来看看写信之前露西做了什么？

四、分段解析逐段突破

1、师：请女生来读读第一自然段

（生读）

师：第一自然主要写了什么？

（生：主要写了露西为什么要写信）

2、师：你们放学回家后一般做什么？（生回答）

我们读读第二段露西放学回家后做什么？你觉得露西是个什么样的孩子？

（生：打开空调、洗了土豆、削好放在锅里，我觉得她是很懂事的孩子。）

师：是啊。露西是个多么懂事的孩子，放学后没有在路上玩，而是早早回家，为

妈妈做一些力所能及的事，我想露西的妈妈一定很为这样懂事的露西感到骄傲。

希望我们的同学们也能这样做，有时间自己洗一洗红领巾，洗一洗袜子，刷一刷

碗帮妈妈做一些力所能及的事。

师：请你们画一画有哪些动词？动手和老师一起做一做。

拓展练习：打开（）削（）洗（）

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露西给爸爸写信拿出一沓纸，一支笔，把“沓”和“支”量词用括号括起来。

1、理解“沓”这个字，通过与“张”的对比，让学生更理解“沓”这个量词。

2、理解“沓”后面的深层含义：露西拿出一沓纸不是一张纸说明什么？

（生：说明他有很多很多的话要对爸爸说，她很想爸爸。）

3、师：下面我们齐读一下第3自然段，注意语气。（配乐）

（生读）

师：露西的第一封信一共有几句话？（逐句分析）

师：露西的第一封信写了很多事。她说她和妈妈过得不开心（板书）、没人逗她

玩、台灯修不好，总是很冷清。

重点句型：一边···一边···表示两个动作同时进行，请学生进行造句。

难点词语“冷清：”家里总是很冷清，冷清是什么意思？

通过图片展示结合语境，让学生更好地理解“冷清”这个词。

你们觉得露西的爸爸收到这一封信会是什么感觉呢？

（生：会很伤心，很担心她们）

朗读：请一位同学来读读露西写的这封信，注意读出露西的心墙。

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4、师：后来谁回来了？（生：妈妈）露西觉得第一封信写得好不好？（生：不

好），于是她把第一封信揉掉（老师把信揉掉）。

妈妈鼓励露西重新再写一封信，现在两位同学分别扮演露西的妈妈和露西，其余

同学读旁白，齐读第4到第6自然段。

5、师：露西的第二封信写了什么？现在听老师读，你们用波浪线把露西第二封

信的内容画出来。（逐句分析）

第一封信和第二封信的开头都是一样的，亲爱的爸爸，可是后面的内容一样吗？

（生：不一样）哪里不