人教部编版2020年七年级语文上册第三单元11论语十二章教案新人教.pdfVIP

11《论语》十二章

教学目标

1．了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想；能借助注释和工具书翻译

课文，积累重点文言词语，能背诵课文。

2．掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。

3．领悟《〈论语〉十二章》的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。

导入新课

在中国五千年的文明史上，在华夏源远流长的历史长河中，曾出现过不少光

耀千古的文化巨人，他们为我们留下了极宝贵的文化遗产。《论语》就是其中一

部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化结晶，对我国几千年的封建政治、思想

和文化都产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射、熠熠生辉。现在，

就让我们打开《论语》，怀着一种自豪的心情来接受一次儒家文化精髓的熏陶。

教学过程

一、初读课文整体感知

自学提示及要求：

1．反复朗读课文，疏通文意。

2．结合具体语言环境，读准字音。处理好停顿和语速、语调。

3．结合注释自学课文，分析本文所选每则的内涵。

本文共十二则：

第一则：主要讲学习方法、态度及做人要有修养。

第二则：讲品德修养的基本方法。

第三则：这是孔子的自我报告，引申为修德进学的阶段。

第四则：讲学习方法，说明“新知”来自“旧知”，体会、发现是关键。

第五则：强调了读书和思考相结合的必要性，交代学习方法。

第六则：孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。赞扬颜回这个“安贫乐

道”的典型。

第七则：讲在学习上要有谦虚的态度。

第八则：这是孔子所提倡的安贫乐道。

第九则：谈学习态度，要取人之长，补己之短。

第十则：感叹时光的流逝。

第十一则：说明志向的确立和坚守是非常重要的。

第十二则：这里又提到孔子的教育方法问题。

二、研讨释疑探究文意

1．“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问题能不能互

换位置？

不能。因为这三个句子所针对的对象是先“他人”，接着“朋友”，最后是

“自己”，体现了一种由疏到亲、由人到己的顺序，更好地体现了曾子先人后己、

以天下为己任的高尚情操，互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子的

这种高尚的品格。

2．“温故”与“知新”是并列的两件事吗？

这一则强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到

“知新”的目的。这说明孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一

定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师。”可见，“温故”

和“知新”并非并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。

3．简要概括本文的主题思想。

本文通过师徒对话或借题发挥，一方面阐述了学习应具有谦虚好学的态度和

勤奋好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合的学习方法，

对后世的教育学的理论有着深远的影响。文章中还有道德修养、为人处事的一般

原则，在当今社会也有一定的借鉴意义。

4．怎样理解“博学而笃志，切问而近思”？

既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫，“博学而笃志”。既要

多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的

实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思”。

5．颜回“不改其乐”中蕴含着什么道理？

这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己

的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。

三、字斟句酌名句品析

1．温故而知新，可以为师矣。

【品味】这句话强调“温故而知新”这一学习方法的重要性。在复习的过程

中，可以获得新知识、新体会、新发现，这种人可以做老师。因为他能够把领悟

到的新知识传授给别人，别人自然地就把他当成自己的老师了。可见，做老师的

条件中，知新更为重要。

2．学而不思则罔，思而不学则殆。

【品味】这句话阐述学习和思考的辩证关系，强调读书和思考相结合的必要

性，阐明了“学”与“思”的辩证关系，认为二者不可偏废，从而使我们领悟到：

“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废。这

才是正确的学习方法。

四、技法赏析写作借鉴

1．简述本文的写作特点。

(1)语言凝练，思想深刻。本课的一些语句已成为千百年来