三年级下册数学导学案-7.3简单的小数加减法例3-人教新课标 .pdf

三年级下册数学导学案7.3简单的小数加减法例3人教新课标

教案：简单的小数加减法例3

一、教学内容

今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的第七章第三节，

主要内容是简单的小数加减法。我们将通过例3来学习小数加减法的

计算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数加减法的计算方

法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

重点：小数加减法的计算方法。

难点：如何将小数点对齐，以及如何处理小数点后的位数不同时

的问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入

我先给学生讲一个小故事：“有一天，小明去超市买东西，他买

了一瓶饮料，价格为2.5元，然后他又买了一包零食，价格为3.7元。

请问，小明一共花了多少钱？”

2.例题讲解

然后我在黑板上写出例3：2.5+3.7=?

我解释道：“我们要将小数点对齐，然后在相应的位上进行加法

计算。如果有进位要记得加到下一位上。”

我带领学生们一起计算，得出结果为6.2。

3.随堂练习

（1）2.3+4.5=?

（2）7.83.2=?

4.板书设计

小数加法：

1.小数点对齐

2.相应位上进行加法计算

3.如果有进位，加到下一位上

小数减法：

1.小数点对齐

2.相应位上进行减法计算

3.如果不够减，借一位

5.作业设计

（1）2.3+4.5=?

（2）7.83.2=?

（3）8.94.7=?

六、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现学生们对小数加减法的计算方法有了

基本的了解，但在实际操作中仍有一些学生出现错误。在今后的教学

中，我需要更加注重学生的实际操作能力的培养，让他们多做练习，

多动脑筋。

同时，我也可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们深入了

解小数加减法的原理和应用。例如，可以让学生思考：为什么小数加

减法要小数点对齐？如何快速准确地进行小数加减法计算？等等。

重点和难点解析

一、小数点对齐的重要性

在小数加减法的计算中，小数点对齐是一个非常重要的步骤。这

个步骤不仅关系到计算的准确性，也是小数加减法计算的核心。小数

点对齐后，我们可以确保在相同数位上进行加减运算，从而避免了数

位不对应的情况。

例如，如果我们要计算2.5+3.7，我们需要将小数点对齐，即在

2.5的后面加一个0，变成2.50，然后再进行计算。这样做的目的是为

了保证我们在相同数位上进行加法运算，从而得出正确的结果6.2。

二、如何处理小数点后的位数不同时的问题

在实际的小数加减法计算中，我们经常会遇到小数点后的位数不

同的情况。这时候，我们需要对小数进行适当的处理，以保证计算的

准确性。

1.小数点后位数不足的处理

当两个小数的小数点后位数不同时，我们需要在位数较少的小数

后面补0，使其位数与另一个小数相同。这样做的目的是为了保证我们

在相同数位上进行加减运算，从而得出正确的结果。

例如，如果我们要计算2.5+3.7，由于2.5的小数点后只有一位

数字，而3.7的小数点后有两位数字，因此我们需要在2.5后面补一

个0，变成2.50，然后再进行计算。

2.小数点后位数过多的处理

当两个小数的小数点后位数不同时，我们也可以选择去掉位数较

多的小数后面的一些数字，使其位数与另一个小数相同。但在实际操

作中，我们通常选择补0的方法，因为这样可以避免因为去掉数字而

可能导致的计算误差。

三、小数加减法的计算方法

1.小数点对齐后，从右向左，依次计算每一位上的数字。

2.如果某一位上的数字相加超过10，需要向前一位进1。

3.如果某一位上的数字相减小于0，需要向前一位借1。

4.将计算结果的小数点与原题中的小数点对齐。

四、如何提高小数加减法的