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XXX小学语文科第二册教案设计
（20XX-20XX学年度下学期）
任课
课题:12、古诗两首课型：新授课XXX
教师
本文选编的两首古诗分别是唐代诗人白居易的《池上》和宋代诗
人杨万里的《小池》。其中《池上》传神地刻画出一位天真可爱的乡村
教学儿童形象；《小池》用清新活泼的语言，生动形象描绘了初夏小荷花池
内宁静而又从满生机的景象，表现了诗人对大自然景物的由衷热爱之情。
简析选编这两首古诗，皆在让学生体托文本进行识字写字，积累古诗，通
过古诗的学习体会乡村儿童的天真可爱和大自然美丽的景色，激发热
爱生活的美好情感。
一年级的学生可以借助拼音自主认读生字，读通诗歌，但是对于
古诗意思的理解和诗人情感的体会，还存在着较大的困难。在课堂教
学中，教师要在学生自主读诗识字的基础上，引导他们通过反复的朗
学生读将诗歌读正确、读流利、读出古诗特有的节奏和韵味，同时适当出
学情示相关图片，引导学生观察课文插图，给予学生直观的体验以帮助学
分析生大致理解古诗内；其次，教师还应鼓励儿童结合自己的生活实际，
体会到童年的天真无邪和活泼可爱，感受到作者在诗中流露出的对乡
村儿童的喜爱之情；最后，鼓励学生通过多种方式在熟读的基础上背
诵古诗，积累古诗。
1.正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《小池》。
2.认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字，能正确美观地书写“首、采”
教学2个汉字。认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”等生字，正确美观地
目标书写“五、树、爱、尖、角”5个汉字。
3.大致了解诗句的意思，想象诗中描绘的美丽景色，体会诗人对大自
然的热爱之情。
教学
重点重点：识字写字，背诵古诗。
难点
难点：大致理解古诗的意思，体会作者的情感。
教具学具及多课
多媒体课件、生字词卡片2课时
媒体应用时
教教师活动学生活动
学
过第一课时
程教学过程
一、简介作者，看图激趣
1.生齐背古诗《》，师点明这首诗的生齐背古诗《》
作者是唐代诗人白居易。师简介白居易：
唐代著名诗人，他的诗生动自然，不管
是老人还是孩
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