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[学习资料]初中八年级资料美
术上册设计与生活第5课捏塑造
型教案1赣美版
LT
小初高K12学习教材
5捏塑造型
一、教学目标
1、了解造型方法。培养立体造型的能力。
2、掌握基本的捏制方法和步骤。
3、运用揉、搓、捏、粘等多种方法塑造一个
形象。
二、教学重点、难点
１、泥塑造型方法及特有的表现语言。
２、捏制的基本方法
３、培养立体造型能力。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
（以自己制作的泥塑作品导入）
１、学生回答问题：知道老师带来的这个是什
么作品吗？
2、学生回答问题：雕塑，泥塑，泥巴造型
教师点评：同学们回答的很不错！我这个呢是
一件泥塑作品。
小初高K12学习教材
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师：我想同学们应该猜到了今天我们要学的内
容了，是哪一课啊？
生：第五课捏塑造型
师：同学们太聪明了，那今天我们就来了学习
第五课捏塑造型。
（插入课件）
。
三、新课教学
1.介绍捏塑
捏塑
同学们说说什么是捏塑？
用泥土（石膏，和面粉等）等可塑材料制成人、
物形象。这就是捏塑造型。咱们今天主要学习泥
塑
泥塑的材料泥巴，同学们都很熟悉。我们在农村，
我们脚下的土地就是泥巴，四周的山上都是泥
巴。泥巴我们再熟悉不过了。那什么是泥塑呢？
怎么样制作一个漂亮的泥塑呢？我们一起去学
习。
小初高K12学习教材
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持表面光洁，便于吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多
用品色，调以水胶，以加强颜色附着力。
的佳品。
流派
做源人殉葬，做佛像膜拜，做“耍货”玩赏的民
间风俗，是中国泥塑艺术得以发展的主要原因。
至唐宋时代，泥塑艺术发展到盛期，著名泥塑有
甘肃敦煌莫高窟的菩萨，山西太原晋调的宫女
等。至清代，泥塑形成南北两著名流派：北方有
天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。“泥人
张”指天津泥人张长林，是捏塑世家，作品以写
实为特色，人物造型，音容笑貌，色彩装饰，无
不强调一个“像”字。其子张兆荣、孙张景桔继
承祖业，为中国彩塑艺术作出贡献。惠山泥人又
可分两类：一类“泥要货”供儿童玩耍、“大阿
福”是最典型的作品。其造型丰满活泼、浑厚简
练，色彩明朗热烈，富有浓厚的乡土气息。另一
类为“手捏戏文”，主要塑造戏曲人物。这类泥
人很注意种态刻画，造型适当夸张，表现技法精
练，色彩纯朴、深厚，实有江南地方特色。现代
著名艺人有胡新明、王忠富、于庆成等人。此外，
小初高K12学习教材
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陕西凤翔、河北白沟河、苏州虎丘等地亦为著名
的民间泥塑重要产区。
泥人张”指天津泥人张长林，是捏塑世家，作品
以写实为特色，人物造型，音容笑貌，色彩装饰，
无不强调一个“像”字。其子张兆荣、孙张景桔
继承祖业，为中国彩塑艺术作出贡献。
惠山泥人
惠山泥人产生的时间很早，现在已无从可知其确
切时间了。
在这里，一到农闲季节，几乎家家都作泥人，自
古有家家善塑，户户会彩的说法。每逢过年，
在庙会和集市上，人们托个盘子，盘子里放着自
己作的泥人到处叫卖，这也是农家的一份收入。
在清代，惠山有袁、朱
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