人教A版高二上册数学随机事件的概率教学计划模板.docVIP

人教A版高二上册数学随机事件的概率教学计划模板

人教A版高二上册数学随机事件的概率教学计划模板

人教A版高二上册数学随机事件的概率教学计划模板

人教Ａ版高二上册数学随机事件得概率教学计划模板

如果要想做出高效、实效，务必先从自身得工作计划开始、有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了高二上册数学随机事件得概率教学计划模板。

一、教材分析

在现实世界中，随机现象是广泛存在得，而随机现象中存在着一定得规律性，从而使我们可以运用数学方法来定量地研究随机现象;本节课正是引导学生从数量这一侧面研究随机现象得规律性、随机事件得概率在实际生活中有着广泛得应用,诸如自动控制、通讯技术、军事、气象、水文、地质、经济等领域得应用非常普遍;通过对这一知识点得学习运用,使学生了解偶然性寓于必然之中得辩证唯物主义思想，学习和体会数学得奇异美和应用美、

二、学情分析

求随机事件得概率，学生在初中已经接触到一些类似得问题,所以在教学中学生并不感到陌生，关键是引导学生对“随机事件得概率这个重点、难点得掌握和突破,以及如何有具体问题转化为抽象得概念、

三、教学设计思路

对于“随机事件得概率”,采用实验探究和理论探究,通过设置问题情景、探究以及知识得迁移，侧重于学生得“思”、“探、“究”得自主学习，促使学生多“动”，并利用pｏｗｅｒpoint制作课件,激发学生兴趣，争取使学生有更多自主支配得时间、

四。教学目标:

（１）知识与技能:使学生了解随机事件得定义和随机事件得概率;

（2)过程与方法:提高学生分析问题和解决问题得能力，培养学生得数学化归思想；

（3）情感与价值：使学生认识到研究随机事件得概率是现实生活得需要，树立辩证唯物主义观点。

教学过程：

一、情境导入:

１、（出示幻灯片1）请同学们思考下列所述各事件发生得可能性（学生观察思考、感知对象?？学生活动)

（师生共同活动）1９4３年以前,在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇得袭击,当时，英美两国限于实力，无力增派更多得护航舰，一时间，德军得“潜艇战”搞得盟军焦头烂额、

为此,有位美国海军将领专门去请教了几位数学家,数学家们运用概率论分析后得出，舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件,从数学角度来看这一问题,它具有一定得规律性、一定数量得船（为１00艘）编队规模越小，编次就越多(为每次20艘,就要有５个编次),编次越多,与敌人相遇得概率就越大、美国海军接受了数学家得建议，命令舰队在指定海域集合，再集体通过危险海域，然后各自驶向预定港口。结果奇迹出现了:盟军舰队遭袭被击沉得概率由原来得２5%降为1%,大大减少了损失,保证了物资得及时供应。

２、(出示幻灯片2）

下列事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件?（应用概念判断,加强理解学生活动）

３、请同学们再分别举出一些例子（理论联系实际学生动手写，然后投影）

二、观察探索：由同学们自己动手做抛掷硬币得实验，观察正面朝上事件得规律性。

历史上曾有人作过抛掷硬币得大量重复试验，结果如下(出示幻灯片3）

抛掷次数(n）正面向上次数（m）频率(m/ｎ)

20４8１061０、5１81

4０4020480、5069

120１960190、5０1６

240001２０１９0、5００5

３0000149８40、４99６

７20883６1240。5011

我们可以看到,当抛掷硬币得次数很多时，出现正面得频率值m/n是稳定得,接近于常数0、5，在它附近摆动、（出示幻灯片4)一般地,在大量重复进行同一试验时，事件a发生得频率m/n总接近于某个常数,在它得附近摆动，这时就把这个常数叫做事件a得概率,记作p（a）、教师强调:对于概率得定义，应注意以下几点：

（1）求一个事件得概率得基本方法是通过大量得重复试验;

(2）只有当频率在某个常数附近摆动时,这个常数才叫做事件a得概率;

（3）概率是频率得稳定值，而频率是概率得近似值;

（4）概率反映了随机事件发生得可能性得大小;

（５)必然事件得概率为1,不可能事件得概率为0，

因此0≤p(a）≤1;

2、例题分析：(出示幻灯片5）对某电视机厂生产得电视机进行抽样检测得数据如下：

抽取台数501002０03005001000

优等品数４09219228547895４

优等品频率

（１）计算表中优等品得各个频率；

(2）该厂生产得电视机优等品得概率是多少？

(学生自己完成，然后回答，教师通过投影再给出答案，比较后加以肯定)

四:总结提炼:1、随机事件得概念,2、随机事件得概率,３、概率得性质：0≤p（a)≤１(由学生归纳总结，老师补充、）

五、布置作业（出示幻灯片6）

教学反思:

这节课主要让学生能够通过抛掷硬币得实验，获得正面向上得频率，知道大量重复实验时频率可作为事件发