人教版高中语文教材第一册《我与地坛》说课稿 .pdfVIP

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人教版高中语文教

材第一册《我与地坛》说课

稿

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我今天所说课的篇目是《我与地

坛》，它是人教版高中语文教材第一册第

二单元的第三篇课文。

一、新大纲对高中语文阅读的要求：

新大纲对现代文阅读的要求可以概

括为以下几点：

1、能用普通话流畅地朗读。默读注

重效率。阅读具有一定的速度（一般现

代文的阅读每分钟不少于600字）。

2、能整体把握阅读材料的内容，理

清思路，概括要点，理解作者的思想、

观点和感情；能根据语境揣摩语句的含

义，体会语言表达效果。

3、初步鉴赏文学作品，能感受形象，

品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会

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其艺术表现力，有自己的情感体验和思

考，受到感染和启迪。

4、能使用多种语文工具书，利用多

种媒体，搜集和处理信息。

二、课文特点及在教学中的地位

《我与地坛》是史铁生1989年所写

作品，共分7个部分，从方方面面写作

者跟地坛的关系，其中主要内容是对于

人生的思考，本文选取了其中2部分，

重点写作者从地坛处所获得的人生感

情。从编者意图来看，显然出于以下几

种考虑：

1、通过此文引导学生关注家庭生

活，关注父母的生活与情感。

2、训练学生整体上学习与运用语言

的能力，编者将此文训练重点之一定为\’

品味和赏析文章的语言特色\’，意在训练

学生把握关键语句的能力和使用工具书

的能力。

三、学生情况分析

我校学生语文基础一般，特别体现

在缺乏正确的学习方法与良好的语文学

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习习惯。《我与地坛》反映的毕竟是成年

人尤其是一个知识分子的情感，因而较

为深沉，特别是关于\’生死的感悟\’，学

生理解起来有一定的难度，根据我校学

生实际情况，对部分内容要引导性进行

分析。

四、教学目标与教学重点

根据以上对教材和学生情况的分

析，我将此课的教学目标确立为：

1、训练用具有一定速度的普通话流

畅阅读。

2、根据语境揣摩语句的含义，体会

语言的表达效果。

3、初步鉴赏文学作品，领悟作品丰

富内涵有自己的情感体验和思考。

4、培养学生正确对待生死、父母的

观念，提高心理素质，培养坚忍不拔的

意志品质，克服脆弱，增强心理承受能

力。

教学重点是目标2、3。

教学难点是课文第二部分对生死的

感悟及对母亲的理解。

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五、教学方法与教学手段的使用。

\’教材无非是一个例子\’（叶圣陶

语），但教材又是一个很特殊的例子，它

与数理化的例子不同。首先，它是一个

综合性的复杂性的例子，从不同角度可

以有不同的用途；其次，这个例子本身

也很重要。因此，一方面，我们要将这

一例子用得适得其所，另一方面，我们

还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可

以?quot;言\’\’荃\’更为重要。

\’整体阅读，以语言训练为主\’是我

上这节课的指导思想，在教学方法的选

用上主要体现这一点，在处理教材时，

先让学生通过听、读、朗读等方式从整

体上进行充分的感知，并对重要字词进

行训练；再对文章的大致内容进行梳理，

在此基础上，进行重点文段的阅读训练，

着重训练词语的运用和关键语句的理

解，最后对作品主题进行领会与分析。

在教学中充分调动学生的积极性，采用

朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使

学生动脑动手。

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