七年级信息技术上册第26课时文档的编辑教案科教版 .pdfVIP

七年级信息技术上册第26课时文档的编辑教案科

教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

《七年级信息技术上册》第26课时“文档的编辑”教案，科教版。本节课将围绕

以下内容展开：

1.文本编辑的基本操作：选取文本、剪切、复制和粘贴。

2.设置字体、字号、颜色及段落格式。

3.使用项目符号和编号，创建和修改列表。

4.撤销和恢复操作，查找和替换文本。

5.保存文档并了解不同的保存格式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息素养：通过文档编辑，使学生掌握文本处理的基本技能，提高信息处理

与表达能力。

2.思维素养：培养学生运用逻辑思维和创造性思维，合理组织文档结构，提高

文章的可读性。

3.协作素养：鼓励学生在小组合作中分享文档编辑技巧，学会团队协作，共同

完成任务。

4.问题解决素养：面对文档编辑中的问题，学生能够自主探究解决方案，培养

解决问题的能力。

5.审美素养：通过调整文档格式和布局，提高学生的审美观念和审美能力。

学情分析

本节课面向七年级学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的基础，掌握了计

算机基本操作，能够使用常见的软件工具。在知识层面，学生对文本编辑有初步

了解，但深入操作和格式设置等方面掌握不足。在能力方面，学生具备一定的信

息检索和处理能力，但在问题解决和创新思维方面有待提高。素质方面，学生具

有较强的学习兴趣和好奇心，但个别学生可能存在注意力不集中、学习习惯欠佳

等问题。

在行为习惯上，学生普遍乐于参与课堂互动，但在小组合作中，部分学生表现出

依赖性强、主动性不足的特点。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教

学过程中关注个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们

积极参与课堂实践，提高自主学习和团队合作能力。同时，注重培养良好学习习

惯，提升学生的文本编辑技能和综合素质。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授与实操相结合的教学方

法。通过教师讲解文档编辑的基本操作和技巧，结合学生上机实践，巩固所学知

识。同时，引入小组讨论和互助学习，促进学生间的经验分享和问题解决。

2.教学活动设计：设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景进行文档编辑，提

高学生的实际应用能力。组织学生进行课堂小游戏，如“编辑接力”，激发学习兴

趣，增进同学间的互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备，展示文档编辑的操作步骤和示例，便

于学生直观地理解。运用教学软件，实时反馈学生操作情况，进行个别化指导。

同时，提供网络资源，拓展学生知识面，引导他们自主探索和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于文档编辑基础知识的预习资料，

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文档编辑的基本操作，设计问题引导学生思考如何格式化

文本、调整段落等。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信

或邮件给予个别指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解文档编辑的操作方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，例如探讨如何快速排版文档。

-提交预习成果：学生将自己的疑问或总结以笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信，实现资源的共享和交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一份格式混乱的文档，引出文档编辑的重要性，激发学生

兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本选