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高中语文教学计划
HighschoolChineseteachingplan
(工作计划)
单位：____________________
姓名：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-018675
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学计划
高中语文教学计划
计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，
是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预
览无问题可下载打印或者改编使用。
一、本期教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理
解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成
良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言
文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学
生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学
生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、本期教学进度
根据国家课程标准计划安排：高二《语文》(必修五、选修)，每周4-5节(必
修)，全学期总时数70节左右(其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机
动8节)。高三第一轮复习。
三、本期教材处理
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过
程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在
使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合“系统性”，
还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式
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实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学计划
重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲
1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为
中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，
为了不教”之目。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法
指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化
“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学
习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议
将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅
读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
可以在这输入你的名字
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