七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计 .pdfVIP

七年级上册道德与法治《守护生命》教学设

计

七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计一、知识目

标如何守护生命，如何养护精神二、能力目标学会如何爱护身

体，懂得安全自，护掌握自救自护的方法三、情感、态度与价

值观目标增强安全意识、自我保护意识，明确生命是宝贵的，

既要爱护身体，也要充实精神、养护精神。

重点：爱护身体，守护精神难点：正确面对挫折【导入新

课】情景导入：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么

生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自

己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无

穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给它什么

意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试

用此生做点有意义的事。——胡适《人生有何意义》。生命的意

义到底是什么呢？让我们一起走进第十课第一框——感受生命

的意义。

活动：阅读教材P111运用你的经验，回答：

(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了

什么。

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(2)你的答案是什么呢？答案提示：(1)请同学根据自己实

际回答。(2)为了学习；

为了养育后代；

为了帮助他人；

为了国家的繁荣、民族的振兴……一、生命的追问1．教

师：有人说，活着是为了学习；

也有人说，活着是为了养育后代；

也有人为了帮助他人而活，为了梦想而活，甚至为了改变

世界而活。还有人说，活着是为了美食，为了美景；

现实中，也有人为了金钱，为了权力而活。人为什么活

着？人们的回答也许各不相同。但是，对有些人而言，是为了

让生命有意义。

2．阅读教材P112阅读感悟及探究与分享，回答：

(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。

(2)有人说，不要为别人而活；

也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的

思考，并和同学交流分享。

答案提示：

(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要

勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。

(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人

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生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，

是有意义的。

3．教师：有的人活出了自己的人生，实现了自我价值，所

以我们才说他们的一生是值得的。每年的3月5日是学雷锋纪

念日。雷锋的一生很短暂，22岁便因公殉职，但他的一生是全

心全意为人民服务、无私奉献的一生。将个人追求建立在人类

共同需要的基础上，这样的一生也是值得的。

4．习题精练：我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑

士》台词：人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活

得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重

听，一个得癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，

他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六

个月的准备，环岛13天，1139千米，从北到南，从黑夜到白

天，只为了一个简单的理由——dream(梦)！这个故事告诉我们

人活着(B)A．要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而努力奋

斗B．要到处走走，去领略生命中潜藏的景观C．生命有限，不

顾一切及时行乐最重要D．不论你年轻或年老，只要行动都可

以让生命有意义二、发现我的生命1．教师：生命的存在在于

生命的意义。探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有

人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

2．阅读教材P113探究与分享，思考：

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(1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出

生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，

曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明

发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。

(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？(3)与同学分享生

命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？答案提

示：