七年级上册语文《雨的四季》教案 .pdfVIP

《雨的四季》教案

一、教学目标

1.学生能够有感情地朗读课文，感受文章的语言美。

2.理解课文内容，把握四季雨的特点。

3.学习作者细致观察、抓住特征描写景物的方法。

4.体会作者对雨的喜爱和对生命的热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

o掌握花苞“”“静谧”“高邈”等重点字词的读音和释义。

o赏析文中描写雨的精彩语句，体会四季雨的不同特点。

o学习作者多角度描写雨的方法。

2.教学难点

o理解作者通过雨所表达的人生感悟和情感。

三、教学方法

诵读法、讲授法、讨论法、赏析法

四、教学过程

第一课时

1.导入新课（5分钟）

o播放一段不同季节雨的声音音频，让学生猜测是哪个季节的雨，

从而引入课题。

2.作者简介（3分钟）

o简单介绍刘湛秋的生平、创作风格和主要作品。

3.初读课文（12分钟）

o学生自由朗读课文，圈出不认识的字和不理解的词。

o教师通过多媒体展示重点字词，如花苞（“bāo）”“彩棱镜（léng

jìng）”“静谧（mì）”等，讲解其读音和词义。

o学生分段朗读课文，其他学生纠正读音。

o学生思考并概括课文主要写了什么内容。

4.整体感知（15分钟）

o学生默读课文，思考：文章分别描绘了四季雨的哪些特点？

o小组讨论，每组选派代表发言。

o教师总结四季雨的特点，引导学生初步感受作者对雨的情感。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

o回顾上节课所学的四季雨的特点，提问学生最喜欢哪个季节的雨

及原因。

2.精读课文（15分钟）

o学生选择自己喜欢的段落进行精读，思考：作者是如何描写雨

的？运用了哪些修辞手法？

o小组交流讨论，分析精彩语句的表达效果。

o教师引导学生品味语言，如每“一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼

睛”等句子。

3.情感探究（10分钟）

o学生再次朗读课文，思考：作者通过写雨，表达了怎样的人生感

悟和情感？

o学生自由发言，教师总结归纳作者对生命的热爱之情。

4.写作技巧总结（5分钟）

o教师引导学生总结作者描写雨的方法和角度，如视觉、听觉、嗅

觉等。

o鼓励学生在今后的写作中学习运用。

五、作业安排

1.模仿本文的写作手法，写一篇描写四季中某一季节的风的短文。

2.课外阅读刘湛秋的其他散文作品。

六、板书设计

雨的四季

刘湛秋

春雨：清新、娇媚

夏雨：热烈、粗犷

秋雨：端庄、沉静

冬雨：自然、平静

写作手法：多感官描写、修辞运用

情感：对雨的喜爱、对生命的热爱

七、教学反思

在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生能够较好地理解课文内容和作

者的情感。但在初读课文时，对于重点字词的讲解可以增加一些趣味性的练

习，帮助学生更好地掌握。在精读课文环节，部分学生对修辞手法的分析不够

准确，需要加强相关知识的复习和巩固。在今后的教学中，将更加注重引导学

生深入思考，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。