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《再塑生命的人》教案
一、教学目标
1.学生能够积累文中的生字词，理解其含义，并能正确读写和运用。
2.整体把握文章内容，理解莎莉文老师对海伦凯勒的教育方式和意义。·
3.品味文中细腻、真挚的语言，体会作者的思想感情。
4.学习海伦凯勒自强不息的精神和对莎莉文老师的感恩之情。·
二、教学重难点
1.教学重点
o掌握感慨“”“搓捻”“疲倦不堪”等重点字词的读音和释义。
o理解莎莉文老师的教育方法和海伦凯勒的心理变化。·
o赏析文中含义深刻的语句，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感
激。
2.教学难点
o理解再塑生命“”的深层含义，感悟莎莉文老师深沉博大的爱心。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
第一课时
1.导入新课（5分钟）
o播放一段盲人在黑暗中摸索的视频，让学生谈谈自己的感受，从
而引出课题：一个盲聋女孩是如何被再塑生命“”的呢？
2.作者简介（5分钟）
o利用多媒体展示海伦凯勒的图片和简介，介绍她的生平经历、主·
要作品以及她在残疾状况下取得的非凡成就。
3.初读课文，整体感知（15分钟）
o学生自由朗读课文，圈出文中的生字词，如譬如（“pì）”“怦怦
（pēng）”等。
o教师通过PPT展示重点字词，讲解读音、词义和用法，让学生进
行读写练习。
o学生概括文章的主要内容，思考文章围绕再塑生命“”写了哪几件
事。
4.课堂小结（5分钟）
o总结本节课所学的生字词和文章的主要内容，布置课后作业：熟
读课文，思考莎莉文老师是怎样再塑海伦凯勒生命的。·
第二课时
1.复习导入（5分钟）
o回顾上节课的生字词和文章主要内容，提问学生对莎莉文老师的
初步印象。
2.精读课文，品味语言（15分钟）
o学生分组研读文中莎莉文老师教育海伦凯勒的段·落。
o小组讨论：莎莉文老师通过什么方法让海伦凯勒·理解事物？文中
哪些描写体现了海伦凯勒的学习过·程和心理变化？
o每组选派代表发言，教师引导学生品味文中精彩的语句，如水唤“
醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。
3.再读课文，体会情感（10分钟）
o学生有感情地朗读课文，思考：作者对莎莉文老师怀着怎样的感
情？
o学生交流讨论，教师明确作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
4.拓展延伸（3分钟）
o让学生思考：在自己的成长过程中，有没有像莎莉文老师这样给
自己带来重要影响的人？
5.课堂小结（2分钟）
o总结文章的主题和情感，强调莎莉文老师的伟大和海伦凯勒的坚·
强。
五、作业安排
1.以我的老师“”为题，写一篇300字左右的短文，描述一位给自己带来深
刻影响的老师。
2.阅读《假如给我三天光明》，进一步了解海伦凯勒的·事迹。
六、板书设计
再塑生命的人
海伦凯勒·
莎莉文老师：教育有方、爱心耐心
海伦凯勒：·好学、坚毅、感恩
再塑生命：教导学习-感受自然-理解爱
情感：敬爱、感激
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