人教版美术五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_8.pdfVIP

《青花瓷》教学设计

教材分析：瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷

器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的

纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，

让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于

“造型.表现”学习领域，分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧

重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷器型、纹饰特

点，领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器

纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技

巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。

教学目标：

1、知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺

术美和人文美，提高视觉审美能力，同时了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法

尝试绘制纹样。

2、过程与方法：通过了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷

的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。通过欣赏、分析了解青花瓷器型与纹样的特点并

能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3、情感态度价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：感受青花瓷的美。

教学难点：了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹

教学过程：

一、激情导入

1、导入：今天老师给大家带来了一件特殊的艺术品，（出示元青花鬼谷下山图罐）它创下

了中国艺术品在世界上的最高纪录，在2005年伦敦佳士得拍卖会上拍出了1400万英镑，

加佣金后为1568.8万英镑，合人民币2.3亿。那么青花瓷到底拥有什么样的魅力让其在国

际艺术品市场中如此大受欢迎呢？这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并体验青花纹

样的绘制。板书课题：青花瓷

二、导学

（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）

（一）任务一：走近青花瓷，了解青花瓷。

学习方式：合作学习，小组汇报

1、小组互相交流课前收集的资料。

2、小组汇报

请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识

（从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面）

3、教师总结：

（1）认识青花瓷

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷

坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。

是中国瓷器的主流品种之一。

（2）青花瓷的历史发展

青花瓷器最早出现在唐代，而标准青花诞生于元代，以景德镇出产的最为著名。清

康熙时发展到了顶峰。

（3）青花瓷的器型

青花瓷来源于生活，自然服务于生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、

盆、洗、盒等，造型丰富，形式多样，除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、

文房用具、卫生用具、照明用具等。

（4）青花瓷的纹饰

青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏

不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、

美好的意思。

（二）任务二，发现青花瓷的艺术美

学习方法：欣赏观察总结

1、教师：通过刚才小组的交流，我想大家对青花瓷都有了一些简单的了解，接下来我们完

成第二个任务，发现青花瓷的艺术之美。世人喜欢青花瓷，它的艺术之美又体现在什么地方

呢？（课件）出示一些青花瓷品供学生欣赏。

学生回答，教师总结：造型美、花纹美、色彩美，（板书）

2、教师讲解：青花瓷的的造型特别的丰富，以青花瓷瓶为例，青花瓷瓶的种类就尤其繁多，

课件出示多种类型的瓷瓶剪影，让学生猜一猜，分别叫什么瓶。（课件）

教师：整体像葫芦形状的葫芦瓶，瓶口处像凤尾的凤尾瓶，有像蒜头形状的蒜头瓶，还有玉

壶春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。

3、欣赏青花瓷的纹饰

青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝

莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，（课件）不同位置的装饰

花纹都有所不同，（课件）中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶

子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其