【高中美术课件】礼仪与教化.pptxVIP

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湖北美术出版社《美术鉴赏》上篇

第二单元辉煌的美术史

第二课礼仪与教化

;;;饕餮纹饰(商);;;;;;;;;;;这件石马,是和霍去病生死相依、征战厮杀的战马。石马实际上是霍去病的象征。石马高1.68米,长1.9米,形态轩昂,英姿勃发,一只前蹄把一个匈奴士兵踏倒在地,手执弓箭的士兵仰面朝天,露出死难临头的神情。艺术家的动静结合,形象地表现了汉帝国的强盛而不可撼。艺术家用一人一马,高度地概括了霍去病戎马征战的丰功伟绩。战马骠悍、雄壮、镇定自如,巍然挺立。与之对比的是,昔日穷凶极恶的匈奴此时仰首朝天,蜷缩在马腹之下,虽已狼狈不堪,仍然凶相毕露,面目狰狞,手持弓箭,企图垂死挣扎。作品通过简要、准确地雕琢,尤其是在马的腿、股、头和颈部凿刻了较深的阴线,使勇敢而忠实的战马跃然而出,又好像纪念碑一般持重圆浑。这一作品把圆雕、浮雕、线雕等传统手法结合一体,既自由又凝练,既保持了岩石的自然美,又富于雕刻艺术美。;;;;荆轲刺秦王;;;;汉代实行的是什么政策?

罢黜百家,独尊儒术

统治者借助美术作品来宣扬哪些东西呢?

忠勇孝节义;是对古代女子道德训诫的图解。;曹植七步诗;《洛神赋》曹植

其形也,翩若惊鸿,婉若游龙。荣曜秋菊,华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月,飘摇兮若流风之回雪。远而望之,皎若太阳升朝霞;迫而察之,灼若芙蕖出渌波。;《画品》六法

一、气韵生动,二、骨法用笔,三、应物象形,四、随类赋彩,五、经营位置,六、传移摹写。

其中“气韵生动”更是中国千百年来画家和艺评家一直所追求创作的最高指导原则。;练习题;;

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