部编新教材小学六年级语文上册第四单元全单元教学设计+同步练习含答案+单元测试卷.pdfVIP

【新教材】

部编版小学六年级语文上册第四单元全单元

教案教学设计+同步练习+单元测试含（答案）

目录

12.桥《》教案及反思

《桥》同步练习及答案

12.《穷人》教案及反思

《穷人》同步练习及答案

14.在《柏林》教案及反思

在《柏林》同步练习及答案

口语交际：请你支持我

《习作：笔尖流出的故事》

语文园地四

快乐读书吧：笑与泪，经历与成长

第四单元单元测试含（答案）

12.《桥》教学设计

教学目标:

1、相机教学“咆哮、狞笑、揪、瞪”等重点词语

2、概括文章主要内容。

3、抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。

教学重点：

通过言行感受人物品质，指导朗读。

教学难点：

难点是理解题目所蕴含的深意。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、直接揭题

1.同学们，今天，我们来学习一篇课文一一《桥》.

2.桥是一篇小说，全文只有五百来字，由于篇幅短小也叫小小说,

（师板书：小小说）它曾获得全国优秀短篇小说奖，到底有什么魅力

获得如此佳绩呢？请你们也去读读课文，请同学们打开课本78页.

二、初读课文，梳理内容

1.自由朗读课文，标出自然段序号，想想课文主要写了件什么

事？

（提个醒，你可以抓时间、主要人物、事件来说文章的主要内

容）

评（：同学们读得真认真，读了课文，谁来说说文章主要讲了一

件什么事？）

2、交流反馈2-3人，（评：概括能力不错，概括得很准确）师

随机板书：老汉村民

师点拨：你们说的是故事感人的情节，（板书：情节）故事中的

主人公“老汉为了让村民顺利过桥，自己和儿子却牺牲了。（板书：

人物）

3.那么，故事是在怎样的环境中发生的呢？（板书：环境）

三、学习环境描写，感受洪水的可怕

1、快速浏览课文，把描写洪水的句子划下来。

2、交流：出示句子

黎明的时，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼

近。

水渐渐窜上来，放肆s（i）地舔着人们的腰。

一片白茫茫的世界。

1（）分句读句子，正音，适机引导朗读。（评：找得真准）

第1句：这雨下得很大呀，声音响点，读的“这雨很大很大的样

子出来。”

第2句：咆哮一般指什么？（人暴怒喊叫。）这里什么在咆哮，

洪水好像受惊的野马在咆哮这是运用什么修辞方法，这样写更能让我

们感觉到洪水的一一（洪水来势凶猛，奔腾呼啸。）学生读这句，分

析后再让他读。“你再来读读，读出洪水的凶猛。”多个学生读句子。

第3句：跳舞是很优雅的，这里是谁跳舞，洪（水）这舞给你的

感觉——（可怕）这是什么写作方法。（拟人）这是魔鬼、是野兽、

是死神在跳舞，是死亡之舞。读出感觉来。

第4句：狞笑是一种怎样的笑声？（凶恶地笑），是什么在逼近？

是