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《正态分布》说课稿

尊敬的评委老师,大家好!

一、说教材

货物运输在网上购物之后得到了更进一步的发展，在这次活动中，要是想对货物运输的路线进行检验,就很有必要对货物运输线进行模拟。对于货物运输线进行模拟的方法有很多，进行分析我们可以将货物运输线看做对平均值进行控制，我们是可以将它引入到数学当中的。

正态分布里有正态分布概念与正态分布得性质以及用正态分布解一些实际问题的知识。此次正态分布的教学内容对于即将到来的二轮复习是非常有意义的，此处内容较多,所以在今后的教学中很可能划分为两次进行教学,本次教学主要是将正态分布的概念与正态分布得性质进行讲解。教材的数据对于现在统计专业的学生并不困难，所以可以很好的起到引入的作用,使学生对于此题的教学充满兴趣,从而重视本节课的教学内容。我们需要采用组合教学，首先采用真实情景提高我们的学习兴治，这样可以避免虚拟数据从而更好地激发学生们的兴趣。

二、说教法

这节课我将采用五步教学进行教学。

1.首先部分lyx

在这一部分活动主要锻炼学生做统计得能力.在这一活动中，考虑到学生的学情，可以采用回忆对于现实生活中学过的数据得检验，将正态分布思想带入到此次教学当中。或采用先上课前预习忆构造正态分布的大概模型或网上查找，一起回忆之前所学概率论与数理统计的知识。基于学生的认知,让同学们知道正态分布分母处是平均值,横向为概率,整体成对称中心对称,构造一个老师与学生共同探讨的氛围,同时又别师生在此次的活动中关注平均值即对称中心的特点,买卖年轻人的、中年人,不同年龄阶段得正态分布图,联系自学课本内容。

2.判断数学模型。在统计研究中有一个重要的问题,即当样本容量n很大,而这里的很大刚开始无法确定,可以从计算其中一名同学的成绩,学生轻松可以完成。但接下来要根据收集的数据得到数轴得中的所在位置,从而确定正常分布曲线yf(x),我们可以直接得到其中心与对称中心均值位置,并将这些数据带入进正态分布当中,以下为此时正态分布:yxx(1),将x与x带入从而坐标原点,因此我们可以选择通过计算机获得这些概率,此时方程(1)函数正态分布。通过实验探究了解正态分布曲线的含义,为了指导学生的学习可以借助正态分布函数讲解正态分布曲线的定义域值域形状特点等。

3.探究曲线的特点是学习本节内容的一个难点,学生可以自己动手操作画出正态分布曲线,在此过程中可以适当的提示一下。由于刚刚线下布置过该任务,所以可以适当提出一些难点,看学生有什么好的思路，这样可以为后续学习提供良好的思路,同时可以便于顺利的完成接下来的知识学习。正态分布的性质为本节重点内容,所以为了加强理解最好可以展开讨论.

5.布置作业。布置相关作业,本节课主要参照习题册内容。提升作业可以拟定相应的目标,根据学生的完成情况进行点评和总结。合理评价是为了充分适应学生个体差异,根据学生所表现出来的不同特点以及不同能力相关评价,寻求不同的方法评价学生在此知识方面的掌握。在教学过程中,每节课都要以积极饱满的态度对待学生,鼓励学生天生我材必有用,要尊重学生、敬业奉献,并乐于与人沟通配合补缺质量的缺陷,综上所述,我将围绕学生的“自主”以正态分布这一课题进行教学探索,整个教学活动主要目的在于充分发展学生的个性和独立性,提高学生主动学习能力和自我完善能力,提升数学素质。

《正态分布》说课稿（1）

尊敬的评委老师、各位同行：

大家好！今天我有幸在这里就《正态分布》这节课进行说课。在这一节中，我们将带领学生深入理解正态分布的性质，掌握其应用，并能够运用正态分布解决实际问题。

一、教材分析

《正态分布》是高中数学概率统计模块中重要的一课。正态分布是连续随机变量的典型分布之一，在统计学和实际生活中有着广泛的应用。教材通过对正态分布曲线的特征、标准正态分布的理解，以及正态分布的线性变换等内容展开教学。

二、学情分析

学生已经掌握了离散随机变量的概率分布和分布列，具备一定的数学基础。但正态分布是连续随机变量的分布，学生可能在理解上存在一定的困难。本课的目标是帮助学生建立正态分布的概念，理解其数学特征，并能够通过实例进行应用。

三、教学目标

1.知识与技能：

理解正态分布的数学特征和性质。

掌握标准正态分布和一般正态分布的区别。

能进行正态分布的线性变换。

2.过程与方法：

学会通过模拟实验了解正态分布的规律。

通过问题解决，培养逻辑推理能力。

3.情感、态度与价值观：

激发学生对数学建模和统计分析的兴趣。

培养学生的抽象思维和创新意识。

四、教学重难点

教学重点：

正态分布曲线的特征和性质。

正态分布的应用实例。

教学难点：

理解正态分布曲线的数学意义和图形特征。

恰当地运用正态分布解决实际问题。

五、教学方法

本课采用讲授法和实验法相