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乡村教师培育理论与实践结合的原则
目录TOC\o1-4\z\u
一、说明 2
二、理论与实践结合的原则 3
三、教育家型乡村教师培育的理论依据 8
四、教育家型乡村教师培育的目标 12
五、协同发展原则 18
六、多元评价原则 23
七、总结 25
说明
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乡村地区的教育机会普遍低于城市，尤其是在高等教育的机会方面，许多乡村学生由于教育资源的缺乏以及城乡教育政策的差异，进入重点中学
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