【教育资料】四年级上册科学教案4.2 骨骼关节和肌肉 教科版学习专用.pdfVIP

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《骨骼、关节和肌肉》教学设计

【教材分析】

本课是教科版科学四年级上册第四单元《我们的身体》第二节的教学内容。

通过本课教学，要向学生介绍身体在不同运动过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥

的作用，让学生亲身体验并探究上肢运动时，骨骼、关节和肌肉是怎样协调运动

的。从而让学生知道骨骼与肌肉共同作用于运动的功能及它们之间在肢体运动上

的协作，以帮助学生建立系统的、有联系的看待事物的方法，并为之后的学习打

下良好的基础。

【学情分析】

作为四年级的学生，这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动

和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生能够感受到，但不能直接观察。而当

学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功能的活动，发现身体在工作中的协调

工作特点之后，又将会感受到人体那种精密、和谐之美。

【设计理念】

本课教学通过插入细铁丝解决“橡皮泥蛇的直立”问题引出本节课的第一

部分学习内容“骨骼”。由浅入深的认知过程，遵循了以人为本的探究教学理念。

由“骨骼”自然过渡到对“肌肉”的认识的过程中，同样以发现探究为手段，让

学生通过观察、体验找到答案。最后，通过实际的体验比较，认识“关节”的作

用，感知骨骼、关节和肌肉的协调配合的重要性。

【教学目标】

科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，

骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

过程与方法：

1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录；

2、查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对

人体结构的认识。

情感态度与价值观：

1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流；

2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完

善认识。

【教学重难点】

重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动

的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

难点：用观察体验的方式了解骨骼、关节和肌肉在不同身体运动过程中的变

化。

【教学准备】

学生准备：大容量的可乐瓶或矿泉水瓶

教师准备：橡皮泥、人体骨骼模型、手臂屈伸图、较硬的小板块、皮筋、便签

【教学过程】

一、创设情境，导入课题。5mins

1、我们小时候都玩过橡皮泥。老师用橡皮泥捏成细长的蛇形，怎么也立不起来。

提问：（在蛇身体内加什么？）有什么方法能够让蛇直立的同时又能够灵活弯曲？

（用铁丝）

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2、拿出用铁丝支撑好的细长的蛇，与没有支撑的（软软的）对比。

提问：蛇直立的时候，铁丝起到了什么作用？（起支撑作用）

3、提问：人能够直立着，是什么也在人体内起着和铁丝一样的作用？（骨骼）

4、人体的骨骼就好像橡皮泥里的铁丝，起着支撑人体的作用。骨骼，是我们这

节课所要学习的第一部分内容。（书写课题：骨骼）

二、实际体验，学习新知。30mins(初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用)

（一）认识骨骼。8-10mins

1、对于骨骼，同学们了解多少？

提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？摸摸看感知骨骼

分布及特点。

2、学生摸骨数骨（给学生充足的时间，尽可能摸身体不同部位的骨头，学生在

摸骨的过程中感受骨头分布之多，而且是硬的）

3、说说你都摸到了身体哪些部位的骨头？（引导学生）

3、讲解：（出示人体骨骼模型）其实我们人体的骨头共有206块，有大有小，它

们共同组成了人体的支架——骨骼。

4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？引导学生认识骨骼包

裹着人体内脏器官。（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动）

（二）认识关节。

1、人的身体有这么多块骨头，是靠什么来连接的呢？（关节）这是我们今天学

习的第二部分内容。（书写板书：关节）

2、大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？（脚链关节：手指、手臂、膝盖、

脚趾；球状关节：肩膀；旋转关节：手腕……）

3、如果我们人体没有关节会怎样？（不能弯曲，不灵活）

4、接下来，我们一起来体验：没有关节的连接协调骨骼，身体的活动会怎么样？

（1）给小组分发指套，用来套在手指关节处后，再拿笔写字或拿握物品，有什

么感受？

（2）将书本对开，包裹在膝关节或肘关节处后，再进行弯曲活动，有什么感受？

（通过绑住手指关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节才可

以按不同的方式运动）

（三）认识肌肉