【教案】人教版语文教材七年级上册第三单元《再塑生命的人》教学.pdfVIP

课题《再塑生命的人》教学设计（2016人教版第十课）

①知识与能力：积累重点字词；把握课文内容。

②过程和方法：在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的

教学目标能力。通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；品味课文优美细腻的语言。

③情感、态度、价值观：领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。学习海伦•

凯勒热切求知、热爱生活的精神。

教学重点研读课文，把握课文的思想内容。

教学难点体会作为盲聋哑人的海伦•凯勒对生活的独特感悟。

七年级学生的学习热情高，学习习惯处于养成阶段，而且对议论、抒情等表达方式

已经有所了解，对于课文内容能够理清思路。他们在小学接触过关于海伦•凯勒的故

生情分析

事，但他们对盲聋孩子的世界没有切身体会，也很难理解他们处于黑暗中的心情。

另外，他们对于文本的分析和鉴赏能力还有待提高。

《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第三单元的第2篇课文。这个单元

选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国度的孩子们的学习

生活，给我们以学习和生活的启迪。

本文选自海伦•凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述

教材突破

了海伦•凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。课文展现的

人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。而且这篇课

文的语言清新朴实，表达上将叙事和抒情有机结合，在能力的培养方面和情感的提

升方面，都能对学生起到促进作用。

教学方法情境设置法、诵读法、合作探究法

课型自读课课时一课时

教学流程

教学

教学内容学生活动设计意图旁注

环节

以“盲人猜字”这个游戏导

1.以“盲人猜字”游戏入

入，为学生创设一种情境，让

创设情境课。体会，聆听，

他们尝试着体会盲聋人的世

导入新课2.作者介绍。阐述

界，为下面的教学过程的开展

3.检查字词。

做好铺垫。

1.初识“再塑生命”的含通过课文题目的切入，从课文

默读全文，

感知文本义。中找出关键词句，培养信息的

思考文章

背景了解2.初读课文，思考问题：提取和概括能力，了解海伦•

内容

概括文中海伦•凯勒“此凯勒“再塑生命”前后的变

前”和“此后”的生活状化。接着自然地引出写作的背

况。景，通过补充背景资料让学生

莎莉