九年级语文下册第四单元14《山水画的意境》教案2新人教版 .pdfVIP

九年级语文下册第四单元14《山水画的意境》教案

2新人教版

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教材分析

本课选自九年级语文下册第四单元《山水画的意境》教案2，新人教版。教材以

我国传统艺术——山水画为载体，深入浅出地阐述了山水画的意境美。文章从山

水画的起源、发展、技法等方面着手，引导学生了解山水画的独特艺术魅力，同

时，通过分析名家的山水画作品，使学生感受意境的深远和画家的情感表达。本

课内容旨在让学生在学习语文知识的同时，提升审美素养，培养对中国传统文化

的热爱和传承意识，符合九年义务教育阶段学生认知水平和实际需求。

核心素养目标

本课旨在培养学生的审美鉴赏能力，提升文化素养，强化创意表达能力。通过学

习《山水画的意境》，使学生能够：理解并感悟山水画的意境美，提高对中国传

统文化的认识与尊重；培养图像识读和艺术鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和分

析山水画作品；激发创意思维，尝试运用语言和绘画等形式表达个人对自然美的

理解和感受；增强文化自信，促进语文素养与艺术素养的融合，为终身学习和文

化传承打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握山水画的基本概念、起源和发展历程，理解山水画在中国美术史上的地位。

-领悟山水画的意境美，学习如何通过线条、墨色、构图等元素鉴赏和分析山水

画作品。

-识别并欣赏不同历史时期、不同画派的山水画风格特点，如唐代的雄浑壮丽、

宋代的精细入微等。

-运用文学与绘画相结合的方式，表达对自然景观的感受和审美体验。

举例：通过分析《富春山居图》等名作，学生能了解到山水画的构图法则、笔墨

技巧，以及如何通过画面布局和意境传达画家的情感。

2.教学难点

-意境的理解：学生往往难以深入理解山水画中“意境”的内涵，需要通过实例分

析、比较、联想等方法，帮助学生把握画面的意境。

-技法的掌握：山水画的技法多样，如皴法、点苔法等，学生可能难以区分和掌

握。教师需通过直观演示、步骤分解等方式，降低学习难度。

-艺术鉴赏能力培养：如何引导学生从多角度欣赏和分析山水画作品，提升他们

的审美判断力，是教学的难点。

-创意表达：鼓励学生将所学知识内化，运用语言和绘画等形式表达个人对自然

美的理解，这对部分学生来说是一个挑战。

举例：在教授技法时，教师可以展示不同皴法的实际操作过程，让学生观察、模

仿，并解释其效果差异。在艺术鉴赏环节，教师可通过对比不同画派的风格特点，

引导学生发现和分析其中的异同，从而提升他们的审美能力。在创意表达上，教

师可以设置特定的主题或场景，指导学生运用所学技法表达个人情感和观点。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍山水画的起源、

发展、技法等基础知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-讨论法：针对山水画的意境美、不同画派的特点等主题，组织学生进行小组讨

论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的审美判断力和批判性思维。

-案例研究：选择具有代表性的山水画作品，如《溪山行旅图》、《富春山居图》

等，引导学生深入分析、解读，从中体会山水画的意境和技法。

-项目导向学习：设置创意绘画项目，让学生将所学知识应用于实践，通过绘制

山水画作品，提升他们的创意表达和审美能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演不同历史时期的画家，介绍自己所属画派的特点和代表作

品，增强学生的参与感和对山水画发展历程的理解。

-实验活动：组织学生进行山水画基本技法的实操练习，如皴法、点苔法等，让

学生在实践中掌握技法要领。

-游戏互动：设计“寻找山水画中的意境”等游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他

们更好地理解山水画的意境美。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT课件，将抽象的山水画理论具体化、形

象化，便于学生理解和记忆。

-视频：播放与山水画相关的纪录片、画家创作过程等视频资料，让学生更直观

地感