九年级物理 沪科版 教案学案汇总 第十三章《了解电路》 .pdfVIP

第十三章《了解电路》

单元备课

课标要求

1.了解电路,电流,电压的有关知识,通过观察试验现象,分析,归

纳出相关的物理规律.

2学会连接电路,测量电路中的电流,电压的方法.

3.了解电荷及其相互作用规律,了解电流的通路,开路,短路,能读,

会画简单的电路图.

4.理解串并联电路中电流,电压的关系,并能进行简单的计算。

重点难点

1.电路的知识,电流表和电压表的使用,串联和并联电路的知识.

2.串并联电路的试验探究过程中,形成由假设猜想到制定设计

试验探究的能力.

教材分析

本章结构：

本章共分五节。第一节电是什么,主要包括电与我们的生活,两

种电荷,并通过信息窗,交流与讨论,加油站等栏目介绍了摩擦起电,

静电感应,验电器等知识。第二节,让电灯发光,主要包括电路的组成,

通路,开路和短路,电路图等三小节,主要介绍了电路的基本构成,电

流的形成,电路的通路,开路和短路,常用电路元件及符号和电路图.

第三节,连接串联电路和并联电路介绍串联电路和并联电路的连接

特点。第四节,科学探究:串联和并联电路的电流,主要介绍了电流的

概念,用电流表册电流,探究串联和并联电路中电流的特点.第五节,

测量电压,主要内容包括电压的概念,用电压表测电压,探究串联和并

联电路中电压的特点知识等。

教法学法指导

本章安排了6个试验探究,主要是想培养学生通过观察和试验,

收集记录试验信息的能力,以及设计试验和在试验现象中发现物理

问题的能力,进而让学生体验到猜想假设制定计划与设计

试验进行试验与收集试验证据等科学探究的主要环节.通过

试验探究,尊重事实,探索真理的科学态度和科学精神以及与他人交

流的意识和能力。

课时安排

新授课5课时复习检测1课时共计6课时

第一节电是什么

课标要求：

1．知道什么叫物体带电和摩擦起电。

2．知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。

3．知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带

电。

4．在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归

纳能力和表述信息的能力。

5．在探究过程中，注意教育学生学会与别人合作。

重点难点：

在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归

纳简单的物理规律。

教学准备：

玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、

验电器一个、验电羽一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。

学生实验：塑料梳子一反、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃

棒两根｜橡胶棒两根、丝绸一块、支架两上、验电器。

教学设计

一、复习提问，引入新课

提问：在我们的生活中，哪些地方用到电？

提问：假设我们没了电，我们的生活会是什么样子？

教师指导学生观察课本上图13-１至图13-5，加深学生对电和

我们生活的认识。延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像

一下可能会出现哪些现象？引出课题：既然电对我们来说是不可缺

少的，那么什么是电呢？

二、投放学案，展示疑点

（一）摩擦起电

（1）通常我们可以采取什么办法使物体带电？

（2）在日常生活中，你体会到摩擦起电现象吗？请举例说明。

（二）电荷的种类和相互作用规律

自然界中有几种电荷？毛皮摩擦过的橡胶棒与绸子摩擦过的

玻璃棒带的电荷是否相同？

（三）验电器

验电器的构造有哪些？依据什么原理构成的？怎样检验物体

是否带电？

三、合作共建，解决疑难

（一）摩擦起电

（1）教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象

（2）学生以组为单位，动手做实验，教师巡视观察指导

（3）学生回答实验情况，并归纳结论，师生共同归纳总结各

小组实验情况，并引导学生总结结论。

结论：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现

象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。

（二）电荷的种类和相互作用规律