九上《你是人间的四月天》教案教学设计 .pdfVIP

九上《你是人间的四月天》教案教学设计

4你是人间的四月天

教学目标

知识与能力

1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。

2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

过程与方法

了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。

情感态度与价值观

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

教学重难点

教学重点

1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2.人物生平事迹的讲解和掌握。

教学难点

理解诗歌运用的意象和写作手法。

课时安排

1课时

教学过程

一课时

一、新课导入

1.我国有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是谁吗？她是徐志摩先生真正爱

了一辈子的人，金岳霖为了她可是终身未娶！

2.播放一段视频《人间四月天》，引出林徽因。

二、自主预习

1、作者简介

林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民

英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代

初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓

者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科

学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是

人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟

知，广为传诵。

2、背景资料

这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：

一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿

子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，

《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未

九上《你是人间的四月天》教案教学设计

对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有

可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，

有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。

3.检查预习

（1）订正字音

轻灵（líng）娉婷（pīng）鲜妍（yán）冠冕（guānmiǎn）

．．．．．

呢喃（nán）

．

（2）词语释义

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

冠冕：文中是王冠的意思。

呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。

三、合作探究

（一）整体感知

请概括诗歌每一节的内容。

答案示例：第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。

第二节：爱如四月天里的柔和恬静。

第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。

第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。

第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。

（二）研读分析

1.突破重难

（1）发挥想象，用自己的话说说作者笔下的意境，以及抒发了作者怎样的

思想感情？

答案示例：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生

命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里

泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，

美丽、带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一

树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。

这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱

之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。（一说是一首情诗，是为已在

天国的徐志摩而作）

（2）本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？

答案示例：战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋

溢着青春气息。让生命与自然融合，“我”看到自然风景“向晚的春风”“丰润

的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这

是一种人与自然对生命的感知。

2.品味赏析

请赏析句中的加