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中职高一数学下教学计划得学情分析

全文共5篇示例，供读者参考

中职高一数学下教学计划得学情分析篇1

一、教学内容

本学期将完成数学必修1和数学必修4(人教a版)两本教材的的学

习，教学辅助材料有《同步金太阳导学》。

二、教学目标与要求

认真深入地学习《新课程标准》，研读教材。明确教学目的，把握

教学目标，把准教学标高。注意到新教材的特点亲和力问题性思想性

联系性，注意对基本概念的理解、基本规律的掌握、基本方法的应用

上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数

学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。在课堂教学中要以学生为

主，注重师生互动，对基本的知识点要落实到位，新教材对教学中有

疑问的地方要在备课组中多加讨论和研究，特别是有关概念课的教学，

一定要讲清概念的发生、发展、内涵、外延，不要模棱两可。

1.处理好初高中衔接问题。初中内容的不适当删减、降低要求，

导致学生双基无法达到高中教学要求;高中不顾学生的基础，任意拔高

教学要求，繁琐的`、高难度的运算充斥课堂。对初中没学而高中又要

求掌握的内容(具体内容见附录)。

2.准确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞一步到位删减的内

容不要随意补充;不要擅自调整内容顺序;教辅材料不能作为教学的依据;

把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上;追求通性通法，

不追求特技。

3.适当使用信息技术。新课程主张多媒体教学。在教材中很容易

发现新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中提供

了相当数量的课件，有利于学生更全面的吸收知识，提高课堂注意力

和学习的兴趣。但我还是认为，多媒体知识教学的辅助手段，选不选

用多媒体要看教学内容。尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多

媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合

多媒体教学的。根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科

学型计算器;提倡适当使用各种数学软件。

4.充分发挥集体备课的作用。利用每周一次的集体备课，认真讨

论本周的教学得失，研究下周所教内容的重难点，安排周练的内容。

要根据实际情况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练(同

步或滚雪球式的保温训练)，一次微型补差训练，要搞好单元过关训练。

选题要注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套

照搬使用。要重视对数学尖子生的培养，力争在数学竞赛中取得好成

绩。

5.在重视智力因素的同时必须关注非智力因素。应认识到非智力

因素在学生全面发展和数学学习过程中所起的重要作用，并内化为自

觉的行为，切实培养学生学习数学的兴趣和良好的个性品质。

中职高一数学下教学计划得学情分析篇2

一、指导思想：

在学校教学工作意见指导下，认真落实学校对备课组工作的各项

要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，

提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教

学教研任务。

二、教材简析

本学期仍然使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（a版）》

教材，在坚持我校数学教育优良传统的前提下，在学生九年义务教育

数学课程的基础上，进一步提高学生所必要的数学素养，以满足学生

的发展与社会进步的需要，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的

关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问

题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

三、教学任务

本学期授课内容：必修一、必修二

四、学生基本情况及教学目标

学生基本情况：本届学生普遍基础较差，学习自觉性差，自己控

制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。其次，学

生的计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，因此在以后的教学

中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。

同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需

在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，因为

学生底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落

实一个知识点，掌握一个知识点。

教学目标：认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，

以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，

使每个学生的数学能力都得到提高和发展。高一学生共有20个班，分

两个教学层次，每层个10个班。实验班的学生可根据实际情况提高教

学目标。平